糾結(jié)
“沒報(bào)任何培訓(xùn)班,
交流以后變得很焦慮”
這個(gè)假期,五年級(jí)小學(xué)生睿睿沒有報(bào)任何培訓(xùn)班,而是打算參加一個(gè)為期六天的冬令營(yíng)。“主要是非遺制作,每天一個(gè)主題,包括毛猴、風(fēng)箏這些。”睿睿媽表示,這樣的選擇并非偶然,“不管平時(shí)還是假期,都很少報(bào)班,特別是補(bǔ)習(xí)類的培訓(xùn)班。”
在她看來,強(qiáng)身健體遠(yuǎn)比成績(jī)來得更加重要。如今,睿睿一周會(huì)參加三次足球俱樂部的活動(dòng),還打太極、練打擊樂和書法,“跟周圍人比起來,他做這些事實(shí)在太‘奢侈’,孩子自己也說,他不是學(xué)霸,頂多算是體霸。”
不過,睿睿媽也有過糾結(jié)。“從三年級(jí)就在想到底要不要報(bào)數(shù)學(xué)班,至今也沒報(bào)。還有作文,孩子一開始寫起來挺費(fèi)勁的,也沒報(bào)語文或作文班。”每次與其他家長(zhǎng)交流以后,睿睿媽就會(huì)變得很焦慮,但過段時(shí)間,又會(huì)在自我安慰中得到緩解,再一交流,就又焦慮,如此反反復(fù)復(fù),“其實(shí)從根本上來說,還是自己沒時(shí)間、沒精力。”
由于家中沒有老人幫忙照顧,自己工作又忙,睿睿媽不得不讓兒子“一切從簡(jiǎn)”,“本來這個(gè)假期還有十天的太極拳集訓(xùn),每天一個(gè)半小時(shí),但我沒辦法接送,只能讓他跟著我上班。”
相比之下,辰辰媽的心態(tài)似乎更加灑脫,“我還是堅(jiān)持樂學(xué)為主,孩子已經(jīng)上了一學(xué)期,好不容易放假了,希望他能放松放松。更何況寒假本來時(shí)間就短,如果再報(bào)班,孩子壓力會(huì)很大。哪怕是暑假,也主要用來打籃球、踢足球,增強(qiáng)體質(zhì)。”
辰辰媽相信,良好的心理承受能力和豐富的生活閱歷見識(shí)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要,“利用假期時(shí)間,帶孩子到外地走走,讓他感受不同的風(fēng)土人情,等開學(xué)前一周,再引導(dǎo)他收收心,做到張弛有度。”