寒假培訓班怎么報？破解假期補課難社區(qū)應發(fā)揮作用

來源:北京晚報 2018-01-22 18:04 http://www.vtrackmedia.com/

　　觀點

　　“解決假期補課，

　　社區(qū)應發(fā)揮作用”

　　“每逢寒暑假，學生比平時上課還忙。把寒暑假還給學生的呼吁，提了不下十年，可是收效甚微，原因之一在于整個基礎教育盛行‘唯分數(shù)論’，導致減負令淪為一紙空文。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，目前，減負只是針對體制內(nèi)的學校，要求學校不得布置過多的作業(yè)，不能在假期補課，卻很少治理校外培訓機構。對于校外培訓機構，只是強調(diào)其規(guī)范經(jīng)營，即有辦學的資質(zhì)、合法進行經(jīng)營，卻沒有對其培訓內(nèi)容進行明確的限制。大量存在的超前教育已經(jīng)嚴重破壞原有的教育秩序，讓家長普遍感到焦慮，也給學生帶來沉重負擔。

　　“值得注意的是，這并不是家長給孩子報班的唯一原因。事實上，還有不少家長是因為自己要上班，把孩子帶到辦公室不方便，讓孩子一個人在家又不放心，只好送孩子去培訓班。”熊丙奇認為，要想解決這一問題，可以充分發(fā)揮社區(qū)的作用，由社區(qū)為孩子提供假期去處，包括開放社區(qū)活動室、圖書館、少年宮，開展豐富多彩的活動。

　　“近年來，盡管也有人提出這方面的建議，但很少能夠被采納。”熊丙奇提出，一方面，不少地方對此并不重視，政府投入資金少，社區(qū)根本就沒有青少年可以活動的空間，更沒有針對青少年的活動，大多社區(qū)的活動室，主要還是面向老年人或者成人的。另一方面，即使一些地方已經(jīng)在建社區(qū)活動室、圖書館，并讓以前變質(zhì)的少年宮回歸公益，可是，開放的程度十分有限，由于師資、志愿者的不足，加上管理上的問題，也沒有成為學生的“假期樂園”。

　　在熊丙奇看來，如果社區(qū)的教育功能發(fā)揮出來，可以解決當前未成年青少年教育的諸多問題，尤其是“兩點一線”(平時“學校、家庭”，節(jié)假日“培訓班、家庭”)的問題：讓孩子們在假期有玩伴，不再孤獨；體育鍛煉有去處，不再為想鍛煉卻沒有場所困擾；解決家長把孩子獨自放在家里的后顧之憂，讓社區(qū)充滿家的溫暖；在知識教育之外，給孩子們生活教育和自由活動的空間。在熊丙奇看來，這才是學校教育、家庭教育和社會教育真正實現(xiàn)一體化，幫助學生度過真正有意義的假期。

　　“教育評價制度的改變需要時間，如果一切等教育評價制度改變再改變，孩子們的成長就錯過了，不論家長，還是社區(qū)，完全可以從可以作為的地方做起，一點點為孩子的成長拓寬空間。”熊丙奇相信，這種改變的積累，也是促進教育評價制度改革的力量。

　　本報記者宗媛媛

原標題：寒假未到班兒已報五花八門培訓班持續(xù)走熱

責任編輯：凌芹莉