優(yōu)質高職的“根”與“魂”：學校的積累 聲譽 底蘊
高職院校辦得怎么樣，關鍵要看學校的積累、底蘊和聲譽。這是高職教育發(fā)展的終極目標，也是高職教育自信的標志。
時下，國家正在致力于推進高職院校高水平學校和高水平專業(yè)的優(yōu)質校建設，這是契合《中國制造2025》的重大戰(zhàn)略決策，也是高職院校轉型發(fā)展的重要機遇。
為使高職院校優(yōu)質校建設發(fā)揮更大效能，就要把良好的積累、底蘊和聲譽作為院校發(fā)展的“根”與“魂”，以此輻射、引領眾多高職院校發(fā)展，進而推動整個高職教育事業(yè)快速發(fā)展。
只有培養(yǎng)出一流工匠人才，才能成為國家優(yōu)質校
優(yōu)質院校的底蘊來自高職院校自身的積淀。高職院校優(yōu)質校建設，要走高職特色之路。高職最明顯的特色之一，就是高職教育必須要有行業(yè)背景，要有地域特色的辦學理念、發(fā)展路徑和體制機制等。只有培養(yǎng)出一流工匠人才的高職院校和高水平專業(yè)，才能夠成為國家優(yōu)質校。近年來，在高職教育領域仍然存在著重技能輕德行、重匠藝輕匠心等問題，這些問題已經(jīng)嚴重制約了高職院校工匠人才的培養(yǎng)，有些地方雖然局部有所改善，但總體上看沒有根本性消除。
高職院校要有人才培養(yǎng)體系、創(chuàng)新實踐體系和人文積淀，這就是“底蘊”。高職院校的專業(yè)老師要同時具備“哲”與“匠”兩種品質。“哲”指思想，思想一定要致廣大；“匠”指勞作，勞作一定要盡精微。“哲”與“匠”是對師者的頌歌，培養(yǎng)“工匠”的師傅們首先要成為“哲匠”，首先要功夫過硬。
不管遭遇寒流還是面對繁榮，高職院校應始終堅守初心不變，始終守望培養(yǎng)時代勞動者的情懷不變。正是這樣執(zhí)著的堅守，才能形成學校良性循環(huán)發(fā)展的局面，才能形成學校的特色和底蘊。
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