­　　日前，省教育廳公布2017年福建省中小學(xué)德育建設(shè)“十佳百優(yōu)”示范項(xiàng)目，共110個(gè)項(xiàng)目入選。我市有2個(gè)德育項(xiàng)目入選百優(yōu)示范項(xiàng)目，分別是華僑中學(xué)“學(xué)生自主自助管理實(shí)踐”和南安市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)“校園文化DIY、以美育德”。

­　　相比“成名已久”的華僑中學(xué)“學(xué)生自主自助管理實(shí)踐”，南安市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)“校園文化DIY、以美育德”項(xiàng)目鮮有人知。這種培養(yǎng)學(xué)生自主動(dòng)手的模式在南安并不多見(jiàn)，DIY一詞便是整個(gè)項(xiàng)目的核心。

­　　“學(xué)生的行為習(xí)慣教育是我校德育工作的重中之重，如何讓他們自覺(jué)地形成好習(xí)慣，擁有豐富充盈的內(nèi)心一直是學(xué)校思索的難題，在經(jīng)過(guò)多次探索總結(jié)后，我們認(rèn)為突破口在于校園文化的建設(shè)，特別是讓師生共同DIY，自己動(dòng)手自己創(chuàng)作。”校長(zhǎng)林小波表示，實(shí)施校園文化DIY行動(dòng)，改變了以往德育工作口頭教育為主的無(wú)實(shí)效性操作，還能培養(yǎng)學(xué)生自主管理，是一次很好的嘗試。

­　　DIY絕對(duì)不是空口無(wú)憑，據(jù)學(xué)校少先隊(duì)總輔導(dǎo)員林玉珍介紹，整個(gè)DIY體系中，以環(huán)境文化、課程文化、活動(dòng)文化、行為文化為幾大要點(diǎn)，特別是環(huán)境文化，“分田到戶”每個(gè)年級(jí)都有相應(yīng)的田地。

­　　“一年級(jí)以文明路為活動(dòng)陣地，通過(guò)制作笑臉墻、拍攝禮儀視頻，打下文明禮儀基礎(chǔ)教育；二年級(jí)以誠(chéng)信圃為活動(dòng)陣地，管理誠(chéng)信小鋪，誠(chéng)信小鋪內(nèi)不設(shè)售貨員賣文具；三年級(jí)以勤奮苑、閱覽室為教育陣地，做好閱覽室、書(shū)吧的圖書(shū)管理。”林玉珍笑著說(shuō)，大大的校園其實(shí)都是由一群小主人公在管理的，老師在旁起到輔助協(xié)調(diào)的功能。試行了一段時(shí)間，除了學(xué)習(xí)玩耍，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校漸漸有了自由發(fā)揮的空間，各司其職，其樂(lè)融融。

­　　這么一個(gè)寬松融洽的大環(huán)境還不是全部，課程方面學(xué)校也下了很大工夫，多方面培養(yǎng)孩子的才藝。以藝術(shù)課程為例，利用“出彩”少年宮平臺(tái)，開(kāi)設(shè)閱讀課、寫字課、樂(lè)器課，選修課開(kāi)設(shè)“表演”“造型”“語(yǔ)言”三大課程，共設(shè)30多個(gè)活動(dòng)組。樂(lè)器必修課為口琴、豎笛、口風(fēng)琴，選修課以古箏、古琴、葫蘆絲、二胡等古典樂(lè)器為主，誦讀課自編教材《清清雅集》。美術(shù)、舞蹈、體育種類豐富，而勞動(dòng)課程也頗具特色，學(xué)校構(gòu)建了三四年級(jí)烹飪課程、五年級(jí)茶藝文化和田園實(shí)踐、六年級(jí)木工制作和田園實(shí)踐的課程框架，學(xué)校開(kāi)辟一個(gè)趣耕園，供學(xué)生當(dāng)小農(nóng)民種菜。

­　　有了美麗的校園環(huán)境，充實(shí)豐富的課程，多種多樣的校園文化節(jié)如讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)、合唱節(jié)等，給了學(xué)生充分發(fā)揮自我的舞臺(tái)，讀書(shū)不再是單純的背書(shū)包上下學(xué)，而是充滿期待地“回家”，這取得了很好的反響：2015年開(kāi)始嘗試校園文化建設(shè)以來(lái)，在這兩年里學(xué)校沒(méi)有發(fā)生一起不安全事故，先后被評(píng)為泉州市先進(jìn)基層黨組織、泉州市藝術(shù)教育先進(jìn)單位、泉州市勞動(dòng)教育示范校、泉州市護(hù)校安園先進(jìn)集體，代表泉州市參加福建省少年宮交流研討會(huì)，獲得好評(píng)。這些碩果累累的榮譽(yù)，都是學(xué)生在?？鞓?lè)充實(shí)生活的美好結(jié)晶。