閩南網(wǎng)1月19日訊 “哇，好開(kāi)心，這可是我第一次雕刻水仙花。”“我要把自己雕刻的水仙花帶回家，擺在桌上。”上周六上午，30多名海都小記者走進(jìn)泉州海外交通史博物館，學(xué)雕刻水仙花。大家在水仙花雕刻愛(ài)好者郭威嚴(yán)老師的指導(dǎo)下，力求把每個(gè)細(xì)節(jié)都做好，以便帶上一盆最漂亮的水仙花回家。

小記者開(kāi)心地和自己的作品合影

　　本次海都小記者“水仙芬芳迎新春”活動(dòng)是泉州海外交通史博物館系列公益活動(dòng)“走進(jìn)海交館”的新年第一場(chǎng)。該系列活動(dòng)旨在拉近青少年與博物館的距離，傳播弘揚(yáng)泉州歷史文化民俗傳統(tǒng)，加強(qiáng)人文科學(xué)的普及與宣傳。

用心雕刻手中的花

　一次有趣的采訪

　　晉光小學(xué)三年五班黃悅銘

　　上周六的早晨，我與媽媽?xiě)阎诖男那閬?lái)到了海交館參加水仙花雕刻活動(dòng)。

　　激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，正式開(kāi)始雕刻水仙花。老師要求我們只能雕花球的一面，另一面不能動(dòng)。先在水仙花的底部割一刀，在花芽的兩邊各割一刀，接著慢慢地、一層一層地把花球的“白襯衫”剝掉，直到露出嫩綠的花芽才算雕刻完成。在雕刻過(guò)程中要非常小心，不能傷害到脆弱的花芽。

　　最后，我?guī)е蓡?wèn)去采訪了郭老師有關(guān)水仙花的三個(gè)問(wèn)題。為什么要雕刻水仙花？郭老師說(shuō)是為了讓水仙花有空間能夠正常發(fā)育。為什么雕刻水仙花時(shí)只能雕刻一面？老師告訴我，另一面不雕刻是為了讓水仙花能夠吸收養(yǎng)分，這樣水仙花才能“健康成長(zhǎng)”。雕刻好的水仙花要怎么養(yǎng)呢？要讓水仙花的底部浸泡在水里，每天都要更換水，用不了多久就會(huì)開(kāi)花。

　　今天，我真開(kāi)心，因?yàn)槟怯腥さ牟稍L、那好玩的雕刻、那美麗的水仙花都讓回味無(wú)窮！

向郭老師討教雕刻技巧

　遇事迎難而上

　　豐澤附小四年四班陳俊嘉

　　指導(dǎo)老師：黃提高

　　今天，我們海都小記者來(lái)到泉州海外交通史博物館學(xué)刻水仙花。

　　郭老師“開(kāi)工”的話音剛落，小記者們就迫不及待地動(dòng)起手來(lái)，我也不甘落后。俗話說(shuō)得好：“說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。”我好不容易才完成了第一步，幫助水仙花球露出潔白的皮膚，可“攔路虎”立刻出現(xiàn)在我第二步的路上。這攔路虎就是我刻完第一步后，出現(xiàn)了許多小嫩芽，擋住前進(jìn)的道路，它們好像是專門(mén)針對(duì)我似的，讓我無(wú)從下手。我只好不甘心地去求助于郭老師，老師告訴我：“這些小芽要去掉，只有中間的大嫩芽才能開(kāi)花”。

　　我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，回到位置上，再看看別人怎么做的才真正明白。我繼續(xù)動(dòng)工，費(fèi)了九牛二虎之力才剝掉五層皮，但仍不見(jiàn)小綠芽，我不耐煩了：“這個(gè)小綠芽的守護(hù)衛(wèi)兵可真多?。?rdquo;于是，我叫來(lái)了媽媽：“老媽，快來(lái)幫我。”媽媽說(shuō)：“自己動(dòng)手，豐衣足食。相信你可以完成的，加油！”在媽媽的鼓勵(lì)下，我又繼續(xù)奮斗，終于完成了我的作品。

　　看著我親手刻好的、美美的水仙花球，我深深地感悟到：不管事情多么困難，只要付出努力，就一定可以成功！

　雕水仙，迎新年

　　豐澤二實(shí)小六年六班黃恩達(dá)

　　指導(dǎo)老師：王唯捷

　　今天，身為小記者的我，來(lái)到了海交館參加雕刻水仙迎新年的活動(dòng)。

　　等我到達(dá)目的地時(shí)，活動(dòng)剛好開(kāi)始。我拿到了一個(gè)黑不溜秋的水仙花苞，和電視中嬌嫩欲滴的模樣完全不同。我先照著老師的步驟，將它的外皮剝開(kāi)，白得像珍珠的花苞一點(diǎn)點(diǎn)露出來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)潔白的花苞呈現(xiàn)在我眼前。接下來(lái)就是刻了，我跑到臺(tái)上尋求老師幫助。

　　“要先往里扎下一厘米，然后把那塊挖掉……”老師教著我，過(guò)了一會(huì)兒，我知道了方法。不過(guò)，仁慈的我不敢下手，怕傷到花的苗，老師說(shuō)干這個(gè)就要?dú)埲桃恍Ｓ谑?，我就一刀下去，挖掉了一大塊，剛好不深不淺，露出一點(diǎn)芽……

　　這次活動(dòng)讓我受益匪淺，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還讓我更有耐心，真是一舉多得。

　　“塑造”水仙花

　　豐澤三中心四年三班鄭煌堡

　　指導(dǎo)老師：駱紅梅

　　花的品種固然很多，但是有一種花銘刻在我的心中——水仙花。今天，我和小記者們一起學(xué)刻水仙花！

　　“哎！這可真難刻。”我拿著小刀嘆氣道，不知道從哪里下刀。我只好學(xué)著老師的樣，一步一步地做。我知道，只要稍微切錯(cuò)，整個(gè)水仙花就沒(méi)了。我小心翼翼地切下去，不一會(huì)兒，一個(gè)造型就出來(lái)了。再看看別人，有的刻得跟老師一樣像，還有的則連花苞都刻壞了，真逗。

　　整個(gè)會(huì)場(chǎng)熱鬧極了，有很多大人小孩，他們有說(shuō)有笑的，空氣中彌散著水仙花的香味，好像生活在甜蜜的世界里。

　　呀！快刻到花苞了，我快完成了。耶！我興奮地叫了起來(lái)?？晌业母鷦e人比起來(lái)丑多了。于是，我也進(jìn)入了包圍老師的游戲。大家拿著水仙花，圍在老師身旁，搶著把水仙花給老師刻。老師被圍得水泄不通，直到我們拍集體照，才給老師騰出一點(diǎn)自由的時(shí)間……

　　時(shí)間過(guò)得真快呀，我們個(gè)個(gè)拿著自己的戰(zhàn)利品回家了。

　□精彩片段

　　豐澤三中心四年三班王嘉瑋：我看著潔白的鱗莖，有點(diǎn)舍不得下手！我輕輕地在鱗莖上劃了一刀，把外皮一層又一層地剝開(kāi)。呀，我怎么把水仙剝得光溜溜的？“這樣子好了嗎？”我跑到郭老師身旁問(wèn)道。“這差不多了，但還有一點(diǎn)小毛病。”郭老師看了一下，笑呵呵地說(shuō)。“耶！我成功了。”我高興得跑來(lái)跑去，好像全世界都在為我喝彩！看著雕刻好的水仙花，我懂得了慢工才能出細(xì)活的道理。（指導(dǎo)老師：駱紅梅）

　　豐澤三實(shí)小四年六班賴晗悅：我先把花上的黑點(diǎn)，即干枯的水仙花皮去掉，然后拿起小刀，把下面的“胡須”就是干枯的根須刮掉。接著，到了最緊張的環(huán)節(jié)了，我把花割了一層又一層的“肉”，挖出了好多芽，差點(diǎn)傷到。我將花挖了一半時(shí)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)看到綠色的嫩芽了，不能再挖了，拿起來(lái)看看，雕刻成一個(gè)漂亮的形狀。

　　豐澤附小三年一班葉家峰：我的動(dòng)作很輕，剝得小心翼翼，因?yàn)槲遗虏恍⌒母钇屏诉@圣潔的水仙花苞。割了一會(huì)兒，我覺(jué)得累了。這時(shí)水仙花苞好像睜著眼睛看著我，說(shuō)：“別放棄！”“對(duì)，不要放棄”我想。于是，我拿著小刀繼續(xù)刻著。最終，我刻好了水仙花。很多家長(zhǎng)看到我刻的水仙花，紛紛對(duì)我豎起大拇指。我的心里甜甜的。

　　(海都記者 黃曉燕 通訊員 張?chǎng)吴?文/圖)