編者按

　　鯉城區(qū)認(rèn)真落實(shí)省委巡視工作要求，著眼區(qū)屬學(xué)校課后服務(wù)、古城公廁存在的問(wèn)題，積極主動(dòng)推進(jìn)立行立改，以實(shí)際行動(dòng)和成效回應(yīng)人民期盼，持續(xù)提升群眾獲得感、幸福感、安全感。

　　課后服務(wù)課程是解決家長(zhǎng)急難愁盼、滿足學(xué)生多樣化需求的有效途徑。在鯉城區(qū)新步實(shí)驗(yàn)小學(xué)，隨著課后服務(wù)不斷提檔升級(jí)，吸引了越來(lái)越多的學(xué)生參與，獲得了家長(zhǎng)們的普遍認(rèn)可。

　　“在多年的探索中，我們根據(jù)家長(zhǎng)和學(xué)生的反饋，精心打造了‘2+N’的課后服務(wù)模式。”新步實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任謝正確告訴記者，“2”即作業(yè)輔導(dǎo)和體育活動(dòng)這兩項(xiàng)基本服務(wù)，“N”則為科普、文藝、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)等拓展服務(wù)。“目前，全校學(xué)生總數(shù)為1842人，課后服務(wù)參與率近60%。”

　　在課程安排上，每周一、三、五為基礎(chǔ)托管日，學(xué)校為學(xué)生提供作業(yè)輔導(dǎo)；每周二和周四則為特色課程，既有舞龍舞獅、五祖拳、足球、籃球等體育項(xiàng)目，也有誦讀、書(shū)法、電子百拼、編程、繪畫(huà)、英語(yǔ)、南音、合唱和舞蹈等拓展項(xiàng)目。

　　在學(xué)校的眾多課后項(xiàng)目中，舞龍舞獅、五祖拳武術(shù)項(xiàng)目最具特色，也最受學(xué)生和家長(zhǎng)青睞，吸引了全校共290名學(xué)生報(bào)名參加。為了提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校還特意聘請(qǐng)了市級(jí)非遺項(xiàng)目五祖拳代表性傳承人吳建家擔(dān)任武術(shù)教練。

　　在五祖拳的課上，吳建家會(huì)先帶著學(xué)生們熱身，再一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，一邊示范拳法，學(xué)生跟在他身后練拳，一招一式，有模有樣；在舞龍舞獅課上，吳建家會(huì)領(lǐng)著學(xué)生們進(jìn)行體能訓(xùn)練，再逐一練習(xí)各種動(dòng)作，包括舞獅頭、揮龍桿、旋彩帶等。“舞龍舞獅和五祖拳走進(jìn)校園，不僅能夠讓學(xué)生強(qiáng)健體魄，還能讓他們更了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”吳建家說(shuō)，在訓(xùn)練的間隙，他還會(huì)給學(xué)生們講講這些非遺的文化歷史。

　　六年級(jí)學(xué)生吳錦鑫在舞龍舞獅隊(duì)伍中擔(dān)任鼓手的角色，一開(kāi)始，面對(duì)復(fù)雜的鼓點(diǎn)和緊密的排練，吳錦鑫感覺(jué)有些吃力，但是在吳建家教練手把手的指導(dǎo)下，他逐漸掌握了節(jié)奏，技藝也日益精進(jìn)。“在這里，我不僅認(rèn)識(shí)了很多好朋友，通過(guò)鍛煉，體能也變得更好了！”吳錦鑫告訴記者，“訓(xùn)練讓我在學(xué)習(xí)之余得到了放松，還多了一項(xiàng)技能。”

　　多年的推廣和實(shí)踐中，學(xué)校的課后服務(wù)得到了家長(zhǎng)們的廣泛支持。“課后服務(wù)緩解了我們工作和生活的壓力，讓孩子放學(xué)后有了安全的去處。”學(xué)生家長(zhǎng)林樂(lè)攀先生感嘆，學(xué)校課后服務(wù)是雙職工家庭的“剛需”，讓他們不用再為“接娃”苦惱，而且?guī)椭⒆觽兣囵B(yǎng)了興趣愛(ài)好，提高了動(dòng)手能力和溝通能力。

　　今后，新步實(shí)驗(yàn)小學(xué)將繼續(xù)致力于優(yōu)化課后服務(wù)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，不斷引入新課程、新內(nèi)容，打造更具特色的校本課程，讓學(xué)生們享受更優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)。同時(shí)，學(xué)校將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，深化家校協(xié)同，共同呵護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。