閩南網(wǎng)10月20日訊 近日，涉及普通高中師生的兩份文件，備受廣泛關注：省教育廳出臺《福建省普通高中語文等九學科教學指導意見》（以下簡稱指導意見）之際，教育部考試中心下發(fā)了《關于2017年普通高考考試大綱修訂內容的通知》（以下簡稱考試大綱）。

　　泉州市教科所高中教研室主任姚承佳介紹，指導意見旨在深化普通高中課程改革，增強統(tǒng)一高考“全國卷”的適應性。“素養(yǎng)導向”既是考試大綱修訂的原則，同時也是普通高中課程教學改革的方向。

（網(wǎng)摘圖）

　　明年，是福建使用全國高考卷的第二年。高中教與學及備戰(zhàn)高考，考生們和一線教師們該注意什么？結合2017年普通高考考試大綱的重大調整，就落實指導意見，本報特邀泉州市教科所中學語文教研員紀榮海、中學數(shù)學教研員姚承佳、英語教研員蔡曉莎，分別解析語數(shù)英三科的教與學，并提出他們的建議意見。

　　語文：培養(yǎng)快速閱讀的能力

　　指導意見就語文方面，要求學生高中三年，應自讀文學名著（五部以上）和其他讀物，總量不少于150萬字。同時在復習中要求能默寫75篇名句名篇，寫作方面，材料選取以敘事類文本為主，以論述類文本寫作的指導與訓練為主，兼顧其他文體的寫作指導與訓練。

　　建議：

　　1.認真研讀指導意見語文學科，做好學情調查，結合本校學情，有步驟、分層次地將指導意見語文學科中的“總復習教學建議”落實到具體的復習教學之中。

　　2.關注《普通高中語文課程標準》的修訂，研究并領會其修訂成果對高考語文復習方向帶來的可能影響，并自覺調整具體的復習教學。

　　3.關注《2017年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明》的頒布，關注文學類文本閱讀、實用類文本閱讀篇幅、題型及賦分的配比變化，研究并領會其修訂成果對高考語文復習方向帶來的直接影響，及時調整具體的復習教學。

　　4.重視并落實文學類文本閱讀的復習教學，加強鑒賞評價能力的訓練與指導。

　　5.重視思維能力，特別是批判性思維能力的訓練與指導，加強論辯、評論、分析等寫作能力的訓練與指導。

　　6.加強快速閱讀能力的訓練與指導，指導學生合理分配各板塊的考試用時。

　　數(shù)學：素養(yǎng)立意 回歸教材

　　指導意見就數(shù)學方面，要求要重視基礎知識的復習，將分散的知識點串聯(lián)起來，幫助學生重新梳理知識、完善知識的整合與重組。對函數(shù)、解析幾何、集合與常用邏輯用語、復數(shù)、平面向量及推理與證明等內容進行重點復習。老師對選考內容的復習要控制難度，并加強對數(shù)學能力及數(shù)學思維方法的訓練。

　　建議：

　　高考已然從原來的能力立意過渡到素養(yǎng)立意，數(shù)學方面的學習和教學，建議做到如下幾點：1.基礎年級的教學，要切實領悟好教材的編寫意圖，課堂教學方案的設計也要堅持以素養(yǎng)立意，要有足夠的耐心騰出足夠的“過程”空間，關注知識形成過程的過程性知識積淀，重視教材涉及數(shù)學文化內容的教學。2.高三畢業(yè)班教學要做到以下幾點：一是堅持全面復習，全國卷近年的頻率特點只能幫助把握復習重點，切不能視為不變的規(guī)律；二要大補基礎年級教學時被忽視掉的過程性知識，大做素養(yǎng)立意文章；三要在教師的有效引領下切實做到回歸教材；四要有分層遞進的自覺意識，讓全體學生都為平均成績的增長做貢獻；五要重視規(guī)范表達的示范引領。

　　英語：學?？山Y合學生基礎 靈活安排課程

　　指導意見對英語提出，全國高考英語（課標卷Ⅰ）試卷分為四大板塊（聽力、閱讀理解、語言知識運用、寫作）和六大題型（聽力兩節(jié)、閱讀理解兩節(jié)、語言知識運用分完形填空和語篇型語法填空、寫作分短文改錯和書面表達），試卷題型的變化，要求老師及時調整教學策略，合理分配時間。特別是針對全國卷使用的三個新題型的訓練：閱讀理解中的“七選五”、語篇型語法填空題及短文改錯。

　　建議：

　　值得一提的是針對高中英語教學兩極分化嚴重的現(xiàn)實，指導意見中指出：“學校高中英語課程設置應根據(jù)不同學生的能力水平和學習需要靈活安排。對于基礎較弱的學生可因材施教，為這些學生從高一年級開始通過基礎類課程學習，如英語語音、英語詞匯、英語語法、英語聽說、英語閱讀、英語應用文寫作等，同時放緩開設必修和選修課程的時間，幫助這些學生先達到六級水平，再通過高中課程達到學業(yè)質量七級水平，為高三下學期參加高考奠定基礎”。建議泉州部分學?？梢越Y合改指導意見立足校情夯實學生基礎、靈活安排課程，也要科學合理規(guī)劃教學確保學生達到學業(yè)質量七級水平。

　　另外，泉州的一級達標校應切實執(zhí)行指導意見中提出“高中三年級不宜過早進入總復習，應確保開設選修模塊9~10，積極創(chuàng)造條件開設選修模塊11，以擴大學生的詞匯量和閱讀量”的教學要求，積極創(chuàng)造條件擴大學生的語言輸入量。（海都記者 曾小琴）