廈門，東海之濱崛起的一座幸福之城，享有“在廈門生活，就是一種幸福”的美譽(yù)。

­　　廈門是我國(guó)最早設(shè)立的4個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)之一。改革開放40年來(lái)，廈門始終秉持“先行先試、敢為天下先”的精神，在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)等多個(gè)領(lǐng)域攻堅(jiān)突破，實(shí)現(xiàn)了從海防前線到開放前沿的華麗轉(zhuǎn)身。它以優(yōu)美的風(fēng)景，被贊為“一座高顏值的生態(tài)花園之城”；它以青春的活力，被譽(yù)為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之城”。

­　　改革開放40年來(lái)，廈門的教育同樣抒寫了成就與輝煌，一直為這座城市的改革發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力，為這座城市的氣質(zhì)塑造增色添彩。

­　　40年來(lái)，廈門不斷加大教育投入，讓人民共享特區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果。2012年9月，全市332所公辦學(xué)校和14個(gè)教學(xué)點(diǎn)率先在福建省實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化。按照廈門教育“十三五”規(guī)劃，到2020年全市80%以上的普通高中學(xué)生在省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中就學(xué)，廈門正快步行走在教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的路上。如今，在廈門，農(nóng)村孩子可以和城區(qū)孩子一樣，享受到相對(duì)優(yōu)質(zhì)均衡的教育，所有的孩子都可以在寬敞的跑道上運(yùn)動(dòng)、在標(biāo)準(zhǔn)的音樂教室里上課、在多彩的美術(shù)課堂上放飛想象……

­　　多年來(lái)，廈門在扎實(shí)推進(jìn)教育公平、不斷提升教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，不唯“分?jǐn)?shù)論”，以非功利的自覺、持之以恒的精神破解一道道難題，素質(zhì)教育在這里既扎扎實(shí)實(shí)又精彩閃亮。

­　　破解“擠名校” 追求有質(zhì)量的教育工作

­　　6月29日，2018年廈門島內(nèi)小升初電腦派位在市教育局8樓舉行，一萬(wàn)多名學(xué)生被隨機(jī)分配進(jìn)各個(gè)中學(xué)。整個(gè)派位過(guò)程持續(xù)不到半個(gè)小時(shí)，參與電腦派位工作的不僅有教育部門的工作人員，還有公證處、監(jiān)察部門的同志。在現(xiàn)場(chǎng)，焦急等待結(jié)果的家長(zhǎng)認(rèn)真盯著派位過(guò)程。派位結(jié)束后，蓋上印章的結(jié)果馬上被張貼在市教育局的公示欄上。

­　　像這樣的電腦派位，廈門從1998年開始堅(jiān)持至今，從未間斷。20年堅(jiān)持“小升初”電腦派位，就近入學(xué)，小學(xué)畢業(yè)成績(jī)不作為就讀中學(xué)的依據(jù)，使得學(xué)生在小學(xué)階段擺脫了應(yīng)試的壓力。同時(shí)，奧數(shù)競(jìng)賽、作文比賽等獎(jiǎng)項(xiàng)，在升學(xué)中都派不上用場(chǎng)。

­　　這么多年的艱辛努力讓廈門素質(zhì)教育土壤有了優(yōu)良的“墑情”，也為其開花結(jié)果鋪下了厚厚的底子。廈門市教育局基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)楊思竅說(shuō)，廈門發(fā)展素質(zhì)教育，沒有轟轟烈烈的舉措，靠的是堅(jiān)持、是實(shí)實(shí)在在一點(diǎn)一點(diǎn)地落實(shí)抓牢。

­　　廈門素質(zhì)教育“墑情”的培養(yǎng)，并非一日之功，其中也經(jīng)歷了困惑，堅(jiān)定和持之以恒是成功的關(guān)鍵。

­　　地處經(jīng)濟(jì)特區(qū)，群眾期盼有更好的教育，政府也希望用教育的發(fā)展來(lái)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展蓄勢(shì)積能。然而，1998年前，廈門本地的教育資源特別是優(yōu)質(zhì)教育資源并不充裕，當(dāng)時(shí)萬(wàn)余名小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)都盯著兩所名校：廈門一中和雙十中學(xué)。從上小學(xué)一年級(jí)起，孩子們就要為上名校而背負(fù)沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

­　　由于生源被“掐尖”集中到名校，一些普通校的教師也沒了干勁。“素質(zhì)高的孩子都被名校招走了，還要我們和他們比考試成績(jī)，這不合理。”這樣的意見多次被反映到市教育局。

­　　破解名校“掐尖”、百姓“擠名校”的困局，需要教育人用智慧來(lái)解題。為調(diào)動(dòng)普通校教師積極性，讓更多的學(xué)校都優(yōu)質(zhì)起來(lái)，讓優(yōu)質(zhì)教育惠及更多群眾，市教育局的領(lǐng)導(dǎo)班子決定從生源均衡抓起。

­　　1998年上半年，廈門對(duì)小學(xué)進(jìn)行合理劃片，初中學(xué)校按片區(qū)電腦隨機(jī)派位招生，不再以小升初成績(jī)來(lái)決定孩子讀哪所學(xué)校，使生源得到重新配置，初中生源進(jìn)一步均衡，極大調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)校的辦學(xué)積極性。

­　　因?yàn)闆]有“掐尖”，一些傳統(tǒng)的名校、重點(diǎn)校在中考中不再享有“霸主”地位，而一些名不見經(jīng)傳的學(xué)校迅速取得進(jìn)步。廈門五中、廈門九中這些以前人們并不看好的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量迅速提高，得到了家長(zhǎng)認(rèn)可。廈門市教育局局長(zhǎng)郭獻(xiàn)文回憶說(shuō)，1998年進(jìn)行電腦派位，并沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可借鑒，做的過(guò)程中也碰到一些阻力，當(dāng)時(shí)心里也沒底，“今天，我們可以自豪地說(shuō)，改革讓老百姓真正得到了實(shí)惠”。在20年前，敢于嘗試就近入學(xué)、電腦派位，體現(xiàn)了廈門教育人“先行先試、敢為人先”的特區(qū)精神。

­　　與此同時(shí)，廈門辦好每一所學(xué)校，農(nóng)村孩子、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女可以和城區(qū)孩子一樣，享受到相對(duì)優(yōu)質(zhì)均衡的教育。

­　　在思明區(qū)蓮前街道從事教育培訓(xùn)的張先生說(shuō)，因?yàn)槌踔袑W(xué)校沒有選拔學(xué)生的權(quán)力，小學(xué)生來(lái)培訓(xùn)奧數(shù)的人很少。相對(duì)其他城市，廈門小學(xué)生要輕松很多。