學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)公布了新版的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，全國的中小學(xué)已經(jīng)參考這個標(biāo)準(zhǔn)陸續(xù)進(jìn)行測試。來看看這些學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，大家對照一下孩子的成長情況，看看自家孩子的體質(zhì)究竟怎么樣?。ㄐ侣勓由欤?a href="http://www.vtrackmedia.com/edu/xiaoyuan/1842403.html" target="_blank">學(xué)生體質(zhì)下滑非絕非小事 年輕父母更注重孩子運(yùn)動）

　　學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試項(xiàng)目（共八項(xiàng)）

　　男生

　　身高、體重、肺活量、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、50米跑；1000米、引體向上

　　女生

　　身高、體重、肺活量、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、50米跑；800米、仰臥起坐

表1-1 男生體重指數(shù)（BMI）單項(xiàng)評分表（單位：千克/米2）

表1-2 女生體重指數(shù)（BMI）單項(xiàng)評分表（單位：千克/米2）

表1-3 男生肺活量單項(xiàng)評分表（單位：毫升）

表1-4 女生肺活量單項(xiàng)評分表（單位：毫升）

表1-5 男生50米跑單項(xiàng)評分表（單位：秒）

表1-6 女生50米跑單項(xiàng)評分表（單位：秒）

表1-7 男生坐位體前屈單項(xiàng)評分表（單位：厘米）

表1-8 女生坐位體前屈單項(xiàng)評分表（單位：厘米）

表1-9 男生一分鐘跳繩單項(xiàng)評分表（單位：次）

1-10 女生一分鐘跳繩單項(xiàng)評分表（單位：次）

表1-11 男生立定跳遠(yuǎn)單項(xiàng)評分表（單位：厘米）

表1-12 女生立定跳遠(yuǎn)單項(xiàng)評分表（單位：厘米）

表1-13男生一分鐘仰臥起坐、引體向上單項(xiàng)評分表

（單位：次）

表1-14 女生一分鐘仰臥起坐單項(xiàng)評分表（單位：次）

表1-15 男生耐力跑單項(xiàng)評分表（單位：分·秒）

表1-16 女生耐力跑單項(xiàng)評分表（單位：分·秒）

中國學(xué)生身高、體重等體格指標(biāo)，幾乎均顯著高于日本

　　據(jù)《中日兒童青少年體質(zhì)健康比較研究結(jié)果公報》，2014年和2016年，中國兒童青少年體格指標(biāo)（身高、體重和BMI）幾乎均顯著高于日本。

　　譬如，7-18歲中日兒童青少年（男）身高統(tǒng)計中，除12歲外，中國男生均顯著高于日本男生。中國女生各年齡段也均顯著高于日本女生。

　　表：2016中日兒童青少年身高（男） 　　表：2016中日兒童青少年身高（女）

　　其中，2014年，7-18歲中國男生平均身高154.3cm，高于日本男生的150.6cm，而在2016年，7-18歲中國男生平均身高157.2cm，高于日本男生的151.0cm。

　　再譬如，7-18歲中日兒童青少年（男）體重統(tǒng)計中，也是除12歲外，中國男生均顯著高于日本男生。而中國女生在大部分年齡段顯著高于日本女生。

　　其中，2014年，7-18歲中國男生平均體重48.7kg，高于日本男生的44kg，而在2016年，7-18歲中國男生平均體重50.4kg，高于日本男生的44.3kg。

　　研究結(jié)果還顯示，中日兒童青少年身高男女突增年齡趨于一致，分別為11-12歲和8-9歲。不過，我國兒童青少年的超重肥胖發(fā)生率較之日本也更高。

　　此外，在體能指標(biāo)的比較中，日本兒童青少年在心肺耐力、柔韌性和靈敏協(xié)調(diào)性方面均顯著高于中國。但相比2014年中日體能方面的差距，2016年中國兒童青少年的力量、速度體能指標(biāo)在低年齡段與日本的差距有所縮小，部分指標(biāo)甚至顯著高于日本。

　　國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是什么？

　　《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)涵是測量學(xué)生體質(zhì)健康狀況和鍛煉效果的評價標(biāo)準(zhǔn)，是國家對不同年齡段學(xué)生體質(zhì)健康方面的基本要求，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn)。健康的概念包括身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》涵蓋的是與學(xué)校體育密切相關(guān)的學(xué)生身體健康范疇。為了界定它的內(nèi)涵，又避免與三維的健康概念混淆，故將“體質(zhì)”作為“健康”的定語以示其內(nèi)涵。

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