3、巧打雜，三成實(shí)習(xí)生獲得認(rèn)同

　　在對(duì)待實(shí)習(xí)生的問(wèn)題上，企業(yè)的態(tài)度不盡相同。一些用人單位把實(shí)習(xí)生當(dāng)作潛在員工看待，把實(shí)習(xí)視為尋找和選拔人才的機(jī)會(huì)，而一些用人單位把接收大學(xué)生實(shí)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)，甚至作為廉價(jià)勞動(dòng)力使用，在這里實(shí)習(xí)生們有個(gè)綽號(hào)“打雜的”。

　　調(diào)查顯示，僅有14.1%的人實(shí)習(xí)時(shí)候做一些打雜性質(zhì)的工作，50.0%的人會(huì)參與部門(mén)的基本工作，同時(shí)有超過(guò)35.8%的實(shí)習(xí)生真正接觸到實(shí)際工作并得到認(rèn)可。

　　實(shí)習(xí)是人們初入職場(chǎng)的第一階段，遭遇到困擾是正常的事情。智聯(lián)招聘調(diào)查顯示，實(shí)習(xí)遭遇最大困擾還是來(lái)自于打雜這樣的心理困擾，比例達(dá)到21.6%。其次是因?yàn)槟吧穆殘?chǎng)環(huán)境帶來(lái)的心理壓力，比例達(dá)到了18.6%。排在第三位的是沒(méi)人手把手地教，比例為18.1%。

　　職業(yè)顧問(wèn)表示，實(shí)習(xí)生應(yīng)該正確看待“打雜兒”的問(wèn)題。對(duì)于用人單位而言，不會(huì)將重量級(jí)的工作交給初入職場(chǎng)的實(shí)習(xí)生，但實(shí)習(xí)生在配合工作的時(shí)候多多少少都會(huì)接觸到實(shí)際工作，要做一個(gè)有心的實(shí)習(xí)生，從打雜中學(xué)習(xí)到精髓。

4、實(shí)習(xí)時(shí)間普遍較短，工資微薄

　　實(shí)習(xí)貴在精，企業(yè)看重的不是做過(guò)多少份實(shí)習(xí)，而是從一份實(shí)習(xí)中你學(xué)到了什么。

　　調(diào)查顯示， 46.5%的人實(shí)習(xí)期都少于兩個(gè)月，實(shí)習(xí)期為半年及以上時(shí)間的僅為27.6%。實(shí)習(xí)期較短，使得實(shí)習(xí)生和用人單位均處于尷尬境地。對(duì)于實(shí)習(xí)生而言，很難在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到真正有用的知識(shí)；對(duì)于實(shí)習(xí)單位而言，他們?cè)趯?shí)習(xí)生身上投入了一定的資源，較短的實(shí)習(xí)期他們并不能為公司創(chuàng)造一定的價(jià)值，而且實(shí)習(xí)生的頻繁流動(dòng)也不利于工作的交接。

　　各實(shí)習(xí)單位給予實(shí)習(xí)生的報(bào)酬不盡相同，有的甚至不給薪酬，也沒(méi)有任何補(bǔ)貼，像一些經(jīng)驗(yàn)要求較高的少部分企業(yè)甚至還在接收實(shí)習(xí)生時(shí)收取一定費(fèi)用。目前實(shí)習(xí)生的工資處于怎樣的水平？調(diào)查顯示，實(shí)習(xí)生的日工資集中在21-50元，其中有2.3%的實(shí)習(xí)單位不僅不支付工資而且還向?qū)嵙?xí)生收取一定的費(fèi)用。

　　從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，實(shí)習(xí)作為學(xué)習(xí)與工作的緩沖，對(duì)于個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展確實(shí)起著重要的作用。盡管不少實(shí)習(xí)生對(duì)工資待遇和“打雜兒”的身份抱有消極情緒，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益來(lái)看，實(shí)習(xí)更能便于他們找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位，讓自己的求職簡(jiǎn)歷變得充實(shí)生動(dòng)。因此，專(zhuān)家建議高校學(xué)子，一定要有計(jì)劃地進(jìn)行實(shí)習(xí)，一方面幫助大學(xué)生熟悉和了解職場(chǎng)，另一方面有針對(duì)性的實(shí)習(xí)，會(huì)幫助你了解你希望從事的職業(yè)的“真面目”，提前做好繼續(xù)堅(jiān)持或者轉(zhuǎn)行的準(zhǔn)備。