理科數(shù)學(xué)選擇填空，起點(diǎn)低但梯度明顯點(diǎn)評(píng)者：林風(fēng)（福州三中高三理科數(shù)學(xué)集備組組長(zhǎng)）

　　此次省質(zhì)檢理科數(shù)學(xué)試卷保持一貫的命題思路，穩(wěn)定中考基礎(chǔ)，變化中考能力。試卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　一是知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，試卷結(jié)構(gòu)合理科學(xué)，選擇填空題起點(diǎn)較低，但梯度明顯，選擇題、填空題的最后一個(gè)小題，以及19題（2）、20題(3)都是試卷的一個(gè)“坎”，可以較好地實(shí)現(xiàn)區(qū)分度。

　　二是試卷重在考查三基：1.著重考查三基是否扎實(shí)過(guò)硬，大部分題目似曾相識(shí)，只要基礎(chǔ)扎實(shí)，應(yīng)該可順利解答大部分問(wèn)題；2.策略選擇，許多題目提供了多種解決方案，好的方案解題效率就高；3.強(qiáng)調(diào)通性通法，試題的解法基本上都是中規(guī)中矩，不用奇偏怪的解法；4.關(guān)注數(shù)學(xué)探究（如14題、18題、19題），考查考生思維的靈活性、思想的深刻度；5.關(guān)注數(shù)學(xué)應(yīng)用（如19題的吸煙問(wèn)題），題目不難，貼近生活；6.突出能力立意，創(chuàng)設(shè)新的情景、借助新的知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題求解，對(duì)能力有較高的要求，要拿下這幾題，對(duì)學(xué)生綜合解題能力、考試心態(tài)都是一個(gè)挑戰(zhàn)；7.重視數(shù)學(xué)思想方法在問(wèn)題分析、解決中的作用，數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化與化歸、分類(lèi)整合等數(shù)學(xué)思想滲透在試卷中，只會(huì)生搬硬套的學(xué)生，難以在一些壓軸題上“降妖伏魔”。

文科數(shù)學(xué)題目親切梯率明顯點(diǎn)評(píng)：林珍芳（福州三中高三文科數(shù)學(xué)集備組組長(zhǎng))

　　省質(zhì)檢文科數(shù)學(xué)試卷以主干知識(shí)為載體，注重常規(guī)思想、通性通法的考查，試題題型配置合理，立意新穎，入口容易，新題不難，難題不怪，不同層次的學(xué)生都能充分展現(xiàn)自己的能力。

　　試卷題目親切，梯度明顯。選擇題前10題、填空題前3題都著重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，解答題基本上是一題多問(wèn)，每一小問(wèn)也均從易到難，處處給足基本分。

　　此外，設(shè)問(wèn)新穎，穩(wěn)中求活。比如第12題利用新定義考查了數(shù)學(xué)閱讀理解以及數(shù)學(xué)自然語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化；第18題（II）借助側(cè)面展開(kāi)圖求出邊長(zhǎng)，考查了空間想象能力；第20題（II）利用平行四邊形對(duì)角線互相平分的性質(zhì)得到點(diǎn)的坐標(biāo)間的關(guān)系，突出了“多思少算”的命題原則；第21題（II）是解三角形的應(yīng)用題，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的交匯性、綜合性，透過(guò)多種解題方法、解題工具的恰當(dāng)選擇，考查了學(xué)生思維的深刻性。