“因?yàn)槎昧酥R(shí)之間的聯(lián)系,他從小就比別的人做的事情多。”潘若莎說(shuō),與其說(shuō)是過(guò)人的聰慧讓潘暉諾連跳三級(jí),不如說(shuō)是這種“廣泛聯(lián)系”的學(xué)習(xí)方式讓他成為了一大塊快樂(lè)的海綿,對(duì)吸收著知識(shí)總是懷有著強(qiáng)烈的渴望。
做事之前問(wèn)自己:為孩子好還是為自己好
為了給孩子更好的教育就自己建學(xué)校,并不是每個(gè)家長(zhǎng)都能這樣做,也沒(méi)必要都這么做。在跟潘若莎溝通過(guò)程中真正觸動(dòng)人的,是她的認(rèn)真和用心,她總在認(rèn)真思考對(duì)于潘暉諾來(lái)說(shuō)什么是更好的教育,并且對(duì)自己思考的結(jié)果付諸實(shí)際。
“不少家長(zhǎng)總抱怨孩子這不好那不好,其實(shí)是自己沒(méi)有用心去做。”潘若莎說(shuō)。一個(gè)鄰居見到潘暉諾非常愛(ài)讀書,便抱怨說(shuō)自己的孩子不愛(ài)讀書,給他買的書“總是翻一翻就丟在那里了。”潘若莎曾問(wèn)鄰居自己是否讀書,鄰居回答:沒(méi)時(shí)間。
一次鄰居的孩子過(guò)生日,潘若莎主動(dòng)提出幫忙帶孩子們一起玩。
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于詩(shī)詞盛宴中看見書香霞浦2024-05-28
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