外婆來(lái)陪讀，重溫童年時(shí)光

­　　外婆陪讀的一個(gè)多月里，小青一開(kāi)始一刻都不能離開(kāi)她。外婆每天早晨陪小青去上學(xué)，中午回家吃飯，吃完了飯?jiān)偃W(xué)校陪讀。剛開(kāi)始，外婆要回家吃飯了，小青就會(huì)覺(jué)得頭疼，不愿外婆離開(kāi)，外婆只好一直陪著小青，連中飯都沒(méi)法吃。小青原來(lái)坐在第三排，外婆來(lái)陪讀后就調(diào)到了最后一排。

­　　每天坐在小學(xué)教室里跟著一幫孩子一起上課，外婆也有種不一樣的感覺(jué)。“我有時(shí)候也認(rèn)真聽(tīng)課呢。我文化水平不高，但三年級(jí)的知識(shí)還是能聽(tīng)懂的，我也跟著孩子們一起重溫童年時(shí)光。”

­　　在外婆的陪同下，小青的情況得到很大改善。時(shí)間久了，小青開(kāi)始主動(dòng)要求外婆回家去，自己在校上課。上周五上完一節(jié)課，小青就要求外婆回家，表示自己可以獨(dú)立上學(xué)。之后，小青也沒(méi)再出現(xiàn)頭疼的情況。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)小青外婆沒(méi)來(lái)，都覺(jué)得很驚訝。

­　　各方說(shuō)法

­　　老師：

­　　創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)去幫她

­　　看到女兒的改變，小青的父母感激地表示，這段時(shí)間多虧老師們給予極大的幫助。小青的外婆也說(shuō)：“小青在學(xué)校的時(shí)候，班主任和任課老師都時(shí)不時(shí)來(lái)詢問(wèn)她有沒(méi)有什么不懂，也會(huì)開(kāi)導(dǎo)她跟不上進(jìn)度不要緊，之后可以再補(bǔ)上，慢慢來(lái)。”

­　　小青的副班主任趙巍告訴現(xiàn)代快報(bào)記者，“小青很內(nèi)向，因?yàn)榈⒄`了功課害怕老師同學(xué)們會(huì)笑話她，所以才會(huì)害怕上學(xué)。我們幾個(gè)老師都很關(guān)心她，雖然對(duì)于老師而言她只是幾百個(gè)孩子中的一個(gè)，但對(duì)于她的父母來(lái)說(shuō)，卻是家里唯一的寶貝，肯定希望她能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。”于是，幾位老師向校長(zhǎng)申請(qǐng)小青可以帶著外婆來(lái)陪讀，這得到了校長(zhǎng)的贊同，“校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就答應(yīng)了。小青非常上進(jìn)，學(xué)校也希望給她創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，能幫到她就最好了。”

­　　專家：

­　　外婆給了孩子安全感

­　　明基醫(yī)院心理科專家王晶晶告訴現(xiàn)代快報(bào)記者，孩子受到頭部撞擊后帶來(lái)驚恐感，會(huì)一時(shí)對(duì)其他事物沒(méi)有把握感。成人遇到突然而至的大事也會(huì)出現(xiàn)工作積極性的退化，更何況孩子。

­　　孩子這種不由地情緒退化，在這里就表現(xiàn)為拒絕上學(xué)，害怕落后。學(xué)校的做法還是挺人性化的，外婆作為最親近的家人，能給孩子帶來(lái)安全感，讓孩子有種親近感、依靠感，讓她從恐懼、低落，過(guò)渡到適應(yīng)、恢復(fù)的階段。孩子最后是主動(dòng)提出單獨(dú)上課，不需要家人陪同，從這一點(diǎn)看出，孩子從陰影里走出來(lái)了。