中國(guó)孩子精神成長(zhǎng)的四大渴望 大數(shù)據(jù)帶你看清
▌父母應(yīng)該怎么做：嘗試走進(jìn)孩子的精神世界
由此可見(jiàn)，比起物質(zhì)的滿足，孩子們更加期待父母給予精神層面的尊重和關(guān)愛(ài)，給予他們更多的表達(dá)空間。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，父母的傾聽(tīng)才是真正的愛(ài)。
一個(gè)家庭的精神生活對(duì)孩子的精神成長(zhǎng)具有決定性意義。在孩子需要陪伴的時(shí)候，請(qǐng)您一定要和孩子在一起，給他（她）依靠。孩子想要的并不多，只是需要您在他（她）的身旁而已，靜靜傾聽(tīng)，給予認(rèn)可肯定，告訴孩子：“你是最棒的，我相信你！”真的，這些就夠了！
面對(duì)學(xué)校：渴望獲得友誼和學(xué)會(huì)做人
今年上小學(xué)五年級(jí)的子翔學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但是卻是班級(jí)里面最受歡迎的同學(xué)。
“別看我不是班級(jí)的三好學(xué)生，但是我還是很受歡迎的！”子翔得意地說(shuō)道。“我們的老師也都不會(huì)帶有色眼鏡，憑成績(jī)區(qū)別對(duì)待我們。老師特別注重加強(qiáng)我們班級(jí)的凝聚力，我們班的小伙伴關(guān)系都很鐵，大家關(guān)系都很好，每天在學(xué)校都很開(kāi)心，學(xué)習(xí)的氛圍很棒！”
毫無(wú)疑問(wèn)，子翔的校園生活過(guò)得很愉快，每天都很有成就感地學(xué)習(xí)生活著。
▌大數(shù)據(jù)帶你看清：孩子的校園生活
▌老師可以這么做：亦師亦友的精神交流
校園是孩子的第二個(gè)家，老師是孩子的第二家長(zhǎng)，校園和老師對(duì)孩子的成長(zhǎng)的重要性毋庸置疑?，F(xiàn)在的孩子不再是過(guò)去的“乖寶寶”，他（她）們有著更多自己的想法，有著自己敏感的體會(huì)。
一味地灌輸課本知識(shí)已經(jīng)不能滿足孩子的成長(zhǎng)需求，他們更加需要的是精神上的充實(shí)，他們需要友誼的滋潤(rùn)，需要人格的完善。他們渴望校園給他們提供一片沃土，渴望老師提供給他們自由呼吸的清新空氣。
除了傳授知識(shí)、答疑解惑，孩子也在期待著與老師之間亦師亦友的精神交流。
面對(duì)社會(huì)：渴望參與體驗(yàn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)
面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，很多父母擔(dān)憂孩子受到不良社會(huì)現(xiàn)象的侵?jǐn)_和傷害，不希望他們的精神世界被污染。
但當(dāng)父母想要為孩子擋住眼睛、捂住耳朵的時(shí)候，孩子們卻正在渴望了解自己生存的環(huán)境。
“終于等來(lái)了學(xué)校的暑期實(shí)踐，我迫不及待地報(bào)了名，好開(kāi)心！”剛剛踏入初中校門(mén)的笑笑說(shuō)道。
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