­　　【學(xué)習(xí)大國(guó)按】

­　　又是一年高考時(shí)。

­　　寒窗苦讀十?dāng)?shù)年的學(xué)子們就要踏進(jìn)考場(chǎng)，接受“檢閱”。

­　　作為黨的總書記，習(xí)近平怎么看待這一牽動(dòng)千千萬萬人心的人才選拔考試？他當(dāng)年是如何走進(jìn)大學(xué)校門的？未來的考試招生制度改革，習(xí)近平有哪些考量？學(xué)習(xí)大國(guó)（XXDAGUO）帶你一起了解。

­　　1977年讀大學(xué)時(shí)的習(xí)近平

­　　1.上大學(xué)

­　　總書記有一段不斷努力的經(jīng)歷

­　　高考就像千軍萬馬過獨(dú)木橋，考個(gè)理想大學(xué)不容易。無論是最終走進(jìn)大學(xué)校園的學(xué)子，抑或是高考不幸落榜者，都曾經(jīng)歷過一段艱苦歲月。

­　　2011年8月21日，時(shí)任國(guó)家副主席的習(xí)近平參觀四川都江堰市青城山高級(jí)中學(xué)，用一句歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”和一句古詩“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”來勉勵(lì)高三學(xué)子。

­　　習(xí)近平自己當(dāng)年為了上大學(xué)也有一段艱苦的人生經(jīng)歷。1975年還沒有恢復(fù)高考，正在陜西插隊(duì)的習(xí)近平因推薦而上了大學(xué)。推薦并不容易，他雖然身為革命元?jiǎng)字?，但適逢“文革”，其父習(xí)仲勛被打倒，因此，習(xí)近平在陜北6年，“成分”一直不好。以至于光入團(tuán)申請(qǐng)書他就交了8次，入黨申請(qǐng)書更是寫了10份。

­　　習(xí)近平在《我是黃土地的兒子》一文中回憶：“那時(shí)候報(bào)大學(xué)，清華有兩個(gè)名額在延安地區(qū)，全分給了延川縣。

­　　我三個(gè)志愿都填清華，你讓我上就上，不讓我上就拉倒。縣里將我報(bào)到地區(qū)，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)仗義執(zhí)言為我力爭(zhēng)。清華來招生的人不敢做主，請(qǐng)示學(xué)校……當(dāng)時(shí)，我父親下放的洛陽耐火材料廠，開了個(gè)‘土證明’：‘習(xí)仲勛同志屬人民內(nèi)部矛盾，不影響子女升學(xué)就業(yè)。’開了這么個(gè)證明，就上學(xué)了。走的時(shí)候，當(dāng)?shù)剡€剩下的一些知青都特別羨慕我?！?/p>

­　　2.談高考

­　　考上可喜，考不上也不用悲觀

­　　2003年7月11日，時(shí)任浙江省委書記的習(xí)近平在《浙江日?qǐng)?bào)》的《之江新語》專欄發(fā)表《路就在腳下》一文專門討論如何看待高考。文章很短、語言樸實(shí)，卻引人深思，值得一讀。

­　　習(xí)近平說，“考上大學(xué)固然可喜，但沒考上大學(xué)也不用悲觀，更不能絕望。路就在腳下。一個(gè)人能否成才，關(guān)鍵不在于是否上大學(xué)，而在于他的實(shí)際本領(lǐng)。社會(huì)本身就是一個(gè)大學(xué)校，留心處處皆學(xué)問。只要你肯學(xué)習(xí)、能吃苦，沒有讀過大學(xué)，照樣能成才?！?/p>

­　　對(duì)于父母給子女過大壓力，學(xué)校重視文化教育而輕視心理健康教育和人文關(guān)懷等現(xiàn)象，習(xí)近平在文中指出，一定要從社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)等多方入手，千方百計(jì)把孩子從分?jǐn)?shù)中解放出來。要讓他們明白，人生道路千萬條，各行各業(yè)都能成才。只要矢志追求、努力拼搏，照樣可以實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)和目標(biāo)。

­　　聽到了吧！總書記都說了，人的成才不在于是否上大學(xué)，而在于有沒有實(shí)際本領(lǐng)。未來只要你踏實(shí)肯干，總有你出頭之日。高考只是人生道路中的一條，卸下包袱，輕松上陣吧！

­　　3.說招生

­　　終身學(xué)習(xí)是改革方向

­　　十八大以來，“改革”成為關(guān)鍵詞，“考試招生制度”成為了重要改革對(duì)象。2014年8月29日，中共中央政治局召開會(huì)議，審議通過了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》。除了要提高中西部和人口大省高考錄取率、改革考試內(nèi)容等以外，談的最多的還是“終身學(xué)習(xí)”。這與習(xí)近平總書記的“成才”理念是完全一致的。

­　　會(huì)議指出，要通過深化改革，形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。

­　　會(huì)議還說，要改革招生錄取機(jī)制，減少和規(guī)范考試加分，完善和規(guī)范自主招生，完善高校招生選拔機(jī)制，改進(jìn)錄取方式，拓寬社會(huì)成員終身學(xué)習(xí)通道。

­　　還是習(xí)近平的那句話：一個(gè)人能否成才，關(guān)鍵不在于是否上大學(xué)，而在于他的實(shí)際本領(lǐng)。而實(shí)際本領(lǐng)的獲得，就得靠終身學(xué)習(xí)，不斷努力。