從本學(xué)期起，重慶市渝北區(qū)東和春天實驗學(xué)校在全校教師中推行“手拿一本書”工程，要求全校101位教師每天上學(xué)、放學(xué)，必須手拿一本書。有人為此叫好，認(rèn)為營造了校園的讀書氛圍；也有人認(rèn)為它是純粹的走形式。（10月18日《中國教育報》）

　　遠(yuǎn)看拿本書，近看拿本書，翻開這本書——大眾菜譜。拿菜譜、麻將經(jīng)、股票入門，同樣是給“手拿一本書”工程添磚加瓦，誰真敢拿著菜譜出入校門上下班，才是對這種無中生有形象工程的有力諷刺。

　　既然圖書室已經(jīng)為教師全天候開放，每學(xué)期發(fā)50元購書費，“教師每學(xué)期必須交1—2篇讀書心得?！睘楹芜€非要舉著書出來進去呢？如此就能真如校方所言，起到促使教師多讀書，進而營造了讀書氛圍的作用？恐怕是因開放圖書室、發(fā)50元錢以及交讀書心得，相對隱形，即便把書放挎包里進出校門，校外之人看不見，上級更看不見，預(yù)期“觀眾”看不見演給誰看呢？而一百位教師，興師動眾一整景，學(xué)生家長們?nèi)^瞻了，校內(nèi)校外引發(fā)“轟動”了，上級有關(guān)人士也欣聞了，連“中國教育報”都知曉了?！俺鋈胄麄鳌焙艹晒Α?/P>

　　派人專門檢查教師出入是否拿書，“不拿會受到處罰”，若不是怕處罰，誰會如此神經(jīng)過敏？凡搞形式主義，俱三天半熱度，不了了之是時間問題。單講學(xué)校，象征性長跑、讀書月、科普周、藝術(shù)節(jié)之類的形式，數(shù)不勝數(shù)，實為迎接領(lǐng)導(dǎo)檢查抑或完成任務(wù)的即興表演，窮折騰而已，年復(fù)一年循環(huán)往復(fù)，公家飯部門之“通病”。最近幾年流行沒有任務(wù)壓迫，卻熱衷自導(dǎo)自演的風(fēng)尚。更何況，現(xiàn)在是校長責(zé)任制，校長有“彩排”的權(quán)利。

　　《哈佛凌晨四點半》，在哈佛大學(xué)圖書館里，凌晨四點半，“燈火通明，座無虛席”。哈佛的學(xué)生在餐廳邊吃邊讀，醫(yī)院里候診的時候也在讀書，如此用功是因為只有大量閱讀，才能完成作業(yè)，考上哈佛的北大女孩說，“一個星期的閱讀量是在北大一年的閱讀量”，是苛責(zé)的“淘汰制度”，逼迫哈佛學(xué)子去拼搏，想順利畢業(yè)，必須適應(yīng)大量閱讀的學(xué)習(xí)法則，從而形成了閱讀無處不在的現(xiàn)象。先有實質(zhì)內(nèi)容，自然形成現(xiàn)象。

　　而拿書進門的學(xué)校聲稱“就算這是一種形式，但如果形式都沒有，內(nèi)容又從何談起？”也太能詭辯了，形式都搞成喜劇了，還妄談內(nèi)容，看你把此劇能演到哪天。你怎么知道50元是買書還是買面包了？一篇讀書心得能檢驗教師素養(yǎng)提高了？國外名校既然餐廳里都在讀書，是否應(yīng)規(guī)定甚至去食堂、衛(wèi)生間也抱著書？等數(shù)九寒冬之時，穿著厚厚的棉服、戴著手套，行動都不方便，下晚自習(xí)，有時天都黑了，此刻進門還檢查拿著“菜譜”了嗎？希望你們春夏秋冬、披星戴月、風(fēng)雨無阻地檢查下去，表演下去。

　　形式主義是沒真本事創(chuàng)出實績，又不甘寂寞者的歷代法寶。