新華網(wǎng)杭州10月26日電（記者余靖靜）僅僅“因?yàn)楹猛?rdquo;，就把幼童的雙耳當(dāng)“把手”，將其拎至雙腳懸空，并要求同事拍照留念；其QQ空間中還有多張兒童被膠帶封嘴、倒插垃圾筒的照片20歲女教師顏某的虐童行為令公眾憤怒和深思。

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒教師，這個(gè)對(duì)人的成長(zhǎng)有關(guān)鍵性意義的職業(yè)，竟然被看做屬于“低門檻”，“吃青春飯”的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，流動(dòng)性很大，從業(yè)人員素質(zhì)以及整體行業(yè)的理念、規(guī)范都令人堪憂。

涉事教師自2010年開(kāi)始曾多次對(duì)兒童施虐

　　10月24日，浙江溫嶺曝光了一起幼兒園老師雙手拎男童雙耳、將其拎至雙腳懸空的事件。照片中，男童的雙耳被扯至變形，張嘴大哭，女教師則一臉笑容。許多人質(zhì)疑：“如此無(wú)良，如何能做老師？”

　　溫嶺市教育局24日中午緊急對(duì)此展開(kāi)調(diào)查，當(dāng)天下午即責(zé)成城西街道藍(lán)孔雀幼兒園作出深刻檢查，“拎耳”教師顏某和為其拍照的另一名教師被雙雙辭退，幼兒園年檢評(píng)為不合格。

　　在調(diào)查中，當(dāng)被問(wèn)及“為何要拎孩子耳朵，并讓別人拍照”的問(wèn)題時(shí)，出生于1992年的顏某稱，“為了好玩”。

　　25日，顏某被公安機(jī)關(guān)刑事拘留，為其拍照的教師被行政拘留七日。

　　憤怒的網(wǎng)民發(fā)現(xiàn)，顏某的QQ空間里有多張兒童被膠帶封嘴、蒙臉、倒插垃圾筒等照片，大家驚呼：“虐待孩子的惡行不是第一次了！罪證都是現(xiàn)成的！”

　　警方隨后調(diào)查核實(shí)，顏某自2010年工作以來(lái)，確實(shí)多次對(duì)幼兒園學(xué)生以膠帶封嘴、倒插垃圾筒等方式進(jìn)行虐待，并拍照取樂(lè)。警方目前確認(rèn)，顏某QQ空間照片里出現(xiàn)的約10個(gè)孩子中，至少有5個(gè)曾經(jīng)或者正就讀于顏某任教的班級(jí)。溫嶺當(dāng)?shù)卣块T已成立工作小組，專門對(duì)顏某所任教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

　　無(wú)法令人忽略的是，顏某虐童行為之所以被曝光，是她自己要求拍照留念，并將“拎耳照”上傳至“微信”這一網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，繼而被人發(fā)現(xiàn)舉報(bào)。

　　“如果不是她得瑟，社會(huì)根本不會(huì)發(fā)現(xiàn)她視孩子為玩物的惡行。現(xiàn)在的照片是我們能看到的，那么她沒(méi)拍下來(lái)的，或者拍下來(lái)沒(méi)有上傳的呢？”杭州市民孫巍說(shuō)。

幼兒園打“低價(jià)牌”人力成本不斷壓縮

　　依據(jù)《教師資格條例》，中國(guó)公民在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格。幼兒園也不例外。然而，現(xiàn)實(shí)是，幼兒園存在大量無(wú)證教師以及低素質(zhì)教師。一位教育界人士說(shuō)，除了工作門檻低，幼師尤其是民辦幼師待遇之低令人瞠目，與工作量和工作壓力形成強(qiáng)烈對(duì)比。

　　在溫嶺，學(xué)前教育中僅四成老師具有教師資格證，民辦幼兒園的老師持證率更低。

　　“我們呼吁再三，還設(shè)置了持證上崗一年增加三千元收入的鼓勵(lì)政策，也沒(méi)有多少人有積極性。”溫嶺市教育局副局長(zhǎng)滕林華告訴記者，大部分老師就職于民辦幼兒園，平均年收入為兩萬(wàn)元。這幾年民辦幼兒園生源競(jìng)爭(zhēng)激烈，大打“低價(jià)牌”，人力成本更為壓縮。

　　“許多老師認(rèn)為，這就是個(gè)吃青春飯的行當(dāng)，做幾年就走了，流動(dòng)性非常大。”滕林華說(shuō)。

　　據(jù)了解，顏某所供職的藍(lán)孔雀幼兒園，一學(xué)期收費(fèi)不足2000元，在當(dāng)?shù)貙儆谑召M(fèi)低的民辦幼兒園。所招收的約200名孩子中，有一半是外來(lái)務(wù)工者子女。

　　據(jù)了解，即使在杭州這樣的省會(huì)城市，公辦幼兒園也有大量非事業(yè)編制教師，其待遇偏低直接導(dǎo)致幼兒園教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。

專家呼吁為孩子高筑法律保護(hù)墻

　　從事學(xué)前教育約30年的浙江省特級(jí)教師王芳說(shuō)，嬰幼兒期是一個(gè)人接受教育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)人生影響深遠(yuǎn)。成年人的深層心理基礎(chǔ)，無(wú)論創(chuàng)傷還是良好的習(xí)慣，往往都可以追溯到其童年經(jīng)歷。所以，應(yīng)選拔最優(yōu)秀的教師從事學(xué)前教育。然而，當(dāng)前國(guó)內(nèi)幼教階段中，大部分教師的學(xué)歷、能力等都難稱優(yōu)秀。在很多人的眼里，幼兒教師的工作還是往往被誤讀為“看孩子”的簡(jiǎn)單勞動(dòng)。

　　教育學(xué)者熊丙奇說(shuō)，從根本上解決幼兒園教育質(zhì)量的問(wèn)題，還是需要政府保證投入，滿足入學(xué)需求。目前，多地政府在加快公辦幼兒園建設(shè)步伐，但短期內(nèi)公辦幼兒園供不應(yīng)求的格局仍難緩解，這給一些質(zhì)量低劣的民辦甚至非法幼兒園提供了生存土壤。

　　專家還提出，頻頻曝出的幼兒園老師虐童事件，暴露了相關(guān)法律法規(guī)在學(xué)前教育管理方面的滯后性，在目前財(cái)政投入有限的前提下，還需要相關(guān)部門加大行業(yè)監(jiān)管和對(duì)違規(guī)行為的處罰力度。