泉州部分家長誤為分班需靠走關(guān)系回應(yīng)：新生電腦隨機(jī)分班

來源:閩南網(wǎng) 2014-09-02 15:10 http://www.vtrackmedia.com/

[摘要]有的家長甚至認(rèn)為孩子分到哪個(gè)班、坐哪個(gè)座位，都要靠走關(guān)系。

排座位主要按孩子身高

視力、成績納入考量

　　班分好了，坐哪個(gè)位置又成了家長們關(guān)注焦點(diǎn)。泉州市區(qū)家長林先生的兒子開學(xué)讀一年級，因?yàn)閭€(gè)子接近130厘米，座位被安排在最后一排。這讓林先生頗為苦惱，“孩子剛上學(xué)，注意力不集中，當(dāng)然希望能盡量靠前，在老師眼皮底下。離得太遠(yuǎn)，老師能關(guān)注到嗎？”

　　為了幫孩子調(diào)座位，林先生前后找了班主任、教導(dǎo)主任、校長，但始終未能如愿。而不少像林先生這樣孩子被安排在最后一排的家長，更是費(fèi)盡心思希望老師能將孩子安排在靠前的位置。

　　解密：“一般來說，排座位最主要的根據(jù)還是學(xué)生身高。”采訪中，泉州市通政中心小學(xué)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員吳文俊老師告訴記者，老師一般會(huì)讓孩子們從高到矮排隊(duì)，然后順次排座位。“第二會(huì)考慮視力情況，對近視程度較嚴(yán)重的孩子作一些調(diào)整。另外，為了讓孩子左右眼調(diào)節(jié)，每兩個(gè)星期會(huì)按小組換座。”

　　泉州師院附小的陳老師則告訴記者，排座位的標(biāo)準(zhǔn)，身高是第一位，再看個(gè)性和成績，比如好動(dòng)的和安靜的搭，學(xué)習(xí)強(qiáng)的和弱的搭。玩得太好的也不能坐在一起，會(huì)特別愛講話。

相關(guān)提醒

家長應(yīng)多和老師溝通

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)

　　“班級分好之后，一定要相信學(xué)校。”在校長們看來，與其糾結(jié)分在哪個(gè)班，不如配合做好家訪的工作。“家長們挑老師，無非就是希望遇到一個(gè)和孩子投緣的老師，那么一定要在家訪時(shí)，告知老師孩子的性格脾氣，不要隱藏孩子的缺點(diǎn)和不足，實(shí)事求是和老師交流，這樣老師才能更深入地了解學(xué)生，因材施教。”

　　豐澤區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)賴艷梅校長表示，不少家長挑選老師存在一種盲目跟風(fēng)的趨勢，“孩子以后還會(huì)遇到各種性格的老師，重要的是讓孩子學(xué)會(huì)一種適應(yīng)能力，去接受別人的性格，而不是讓別人去適應(yīng)自己。”

　　泉州市通政中心小學(xué)鄭寶花校長認(rèn)為，新生入學(xué)，家長首先要作示范，不要把入學(xué)的焦慮傳遞給孩子，而是要幫助孩子一起去適應(yīng)新學(xué)校、新老師、新同學(xué)，幫助孩子建立新的作息，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些隱形的“功夫”更為重要。（海都記者黃曉燕）

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