隨著人口老齡化發(fā)展的需求，洛江區(qū)把加快養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)作為改善民生、構(gòu)建和諧社會的重要抓手，用心描繪“夕陽紅”，提高老年人生活質(zhì)量，讓老年人過上幸福的晚年生活。

家庭醫(yī)生做好老年人“健康守門人”

　　在萬安街道后埭小區(qū)楊老伯家中，來自萬安社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的鄭海英醫(yī)師剛剛為83歲的楊老伯辦理了家庭醫(yī)生簽約手續(xù)，正在為老伯測量血糖及血壓，并細心叮囑楊老伯注意飲食、按時吃藥、做好保暖工作，這令楊老伯備受感動。

　　“以前都沒有這種上門服務(wù)，現(xiàn)在簽約了家庭醫(yī)生服務(wù)，他們不僅上門服務(wù)，還很周到，既暖心又便捷。”楊老伯說道。

　　這樣的變化來自洛江區(qū)大力實施的家庭醫(yī)生簽約服務(wù)工作。據(jù)了解，家庭醫(yī)生團隊主要由基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的醫(yī)生、護士、公衛(wèi)醫(yī)師、鄉(xiāng)村醫(yī)生、健康助理員等組成，家庭醫(yī)生簽約服務(wù)通過家庭醫(yī)生與轄區(qū)居民建立穩(wěn)固的契約服務(wù)關(guān)系，為家庭及其成員提供全過程、連續(xù)性健康照護和基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。鑒于老年人因身體機能退行性改變等，導(dǎo)致高患病率等情況，洛江區(qū)重點針對轄區(qū)居住滿半年的65歲以上老年人進行家庭醫(yī)生簽約服務(wù)，引導(dǎo)老年人健康生活，預(yù)防疾病發(fā)生。

　　“家庭醫(yī)生簽約服務(wù)還為轄區(qū)65周歲以上、居住半年以上的老年人提供中醫(yī)藥健康管理服務(wù)和每年一次的健康體檢，其中包括血生化、心電圖、彩超、內(nèi)外科檢查等項目。同時，對患有原發(fā)性高血壓、糖尿病等基礎(chǔ)疾病的老年人，我們每年也會有4次健康隨訪和用藥指導(dǎo)。”鄭海英醫(yī)師說道。

　　同時，洛江區(qū)還對前往各社區(qū)衛(wèi)生所、健康助理員處看診、體檢的老年人加以宣傳，引導(dǎo)他們進行家庭醫(yī)生簽約服務(wù)；通過鄉(xiāng)村醫(yī)生和健康助理員上門隨訪，定期組織家庭醫(yī)生團隊進社區(qū)等形式，加大老年群體進行家庭醫(yī)生簽約服務(wù)。

　　小病不出村，大病有人管。洛江區(qū)將老年人保障提升工作列入2020年為民辦實事項目，推進家庭醫(yī)生簽約服務(wù)，當好群眾健康的“守護者”。據(jù)統(tǒng)計，全區(qū)現(xiàn)有65周歲以上的老年人18833名，截至今年12月，已有13799名老年人進行家庭醫(yī)生簽約服務(wù)，簽約率達73.27%。此外，家庭醫(yī)生簽約服務(wù)還為75周歲以上空巢，病殘以及百歲老年人發(fā)放5000份健康包，價值37.5萬元。

老年學校建立“文化養(yǎng)老”主陣地

　　在做好老年人“健康守門人”的同時，洛江區(qū)還立足老年教育工作特點和參訓(xùn)對象實際，創(chuàng)新辦學形式，提升辦學水平、質(zhì)量，促進洛江區(qū)老年教育科學發(fā)展，以文化滋養(yǎng)老年群體，發(fā)揮老年群體作用。

　　在馬甲鎮(zhèn)老年學校，十幾位老年人正聚在一起收看由市委黨校副校長、詹碧英教授講解的《習近平談治國理政》第三卷視頻課程，通俗易懂的講解讓在場的老人們收獲不小。

　　作為市級示范校，為確保老年人能夠緊跟時代“不落伍”，思想認識“不掉隊”，政治學習“不誤點”，馬甲鎮(zhèn)老年學校以時政學習、業(yè)務(wù)提高、工作部署、骨干培訓(xùn)為宗旨，通過分散多、集中少的辦法，依托離退休干部、各村老協(xié)會會長、老校校長及涉老機構(gòu)辦公人員等開展老年教育工作。

　　此外，學校還積極引導(dǎo)老年人發(fā)揮在化解社會矛盾、維護社會穩(wěn)定中的經(jīng)驗優(yōu)勢和威望優(yōu)勢，以及老年人優(yōu)良品行在家庭教育中的潛移默化作用，以言傳身教對年輕人進行“傳幫帶”，做好移風易俗“排頭兵”，以點帶面，輻射整個馬甲鎮(zhèn)。

　　目前全區(qū)共創(chuàng)辦老年學校89所，其中，區(qū)級老年大學1所，鎮(zhèn)級老年學校6所，村級老年學校82所，覆蓋全區(qū)60%的老年人口。下階段，洛江區(qū)還將持續(xù)發(fā)揮老年大學“文化養(yǎng)老”主陣地作用，結(jié)合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）實際和老年人需求，開設(shè)保健、舞蹈、聲樂、書畫等課程，進一步提升辦學水平，使老年教育工作更加符合新時代的要求，基本形成文化惠民、服務(wù)群眾的教育體系。