
近日,昆明市一年級學生家長董先生微博吐槽“孩子一天寫4小時作業(yè)……”一時間,“中國式家教”、“中國式接送”、“中國式作業(yè)”等“中國式教育”再次引發(fā)人們的熱議。而記者在采訪中發(fā)現(xiàn),面對“中國式作業(yè)”,家長們大多表現(xiàn)出的是無奈。
事件6歲孩子一天寫4小時作業(yè)
6歲的安安是昆明市一所知名小學的一年級新生,可剛?cè)雽W兩個月,便被沉重不堪的家庭作業(yè)給弄得哭起了鼻子。家長董先生心疼不已,可又不敢給學校老師提意見,無奈之下,只能在微博上吐槽:“孩子才一年級,做作業(yè)就要兩個小時,今天更是達4個小時。書寫要求規(guī)范幾乎達到變態(tài)的程度。孩子的手今天都寫出血了,你是要孩子拿諾貝爾寫字獎嗎?”
董先生的一席話引起了網(wǎng)友的共鳴,大家認為,這種較為普遍的“中國式作業(yè)”是該有所改進了。童年就應(yīng)該是玩,每天作業(yè)應(yīng)控制在半小時內(nèi),一些重復性、機械性甚至是懲罰性的作業(yè)應(yīng)取消或杜絕。
聲音三年都沒有好好看過電視
葉先生(小學三年級學生家長):孩子的作業(yè)平時還好,可一旦期中考或期末考,烏壓壓的資料,直接進入“苦難的童年”。
小學生作業(yè)一定要適量。小學老師其實用心良苦,他們有自己的成績焦慮,家長也理解。他們希望通過做作業(yè)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,但只是寫作業(yè)這種形式未免單調(diào)。孩子的觀察能力、表達能力、感受能力、交流能力、研究能力都不是靠寫作業(yè)培養(yǎng)起來的。
我們家孩子白天在午托班,作業(yè)一般在晚上7點半就寫完了。但晚上回家后,我們還是要跟蹤檢查口頭作業(yè),我和妻子輪番上陣。每科作業(yè)都有家長簽名的要求。
還有一項“絕活”,那就是我們要對孩子的四格漫畫作文寫評語,哪里寫得好,哪里有待改進。最難受的是“手抄報”。學校一有什么主題教育,“手抄報”絕對少不了。恕我直言,那些漂亮的版面、插圖,怎么可能由小學生獨立完成呢?
說實在的,因為孩子,我已經(jīng)三年沒有好好看過電視了。
被作業(yè)綁架的不單是孩子
單女士(小學一年級學生家長):這個學期,我的日子變得“雞飛狗跳”。因為孩子上一年級了。每天下班回家,吃完飯就開始陪孩子寫作業(yè)。默寫聽寫,拼音字母,單詞背誦,陪說陪練……還真得折騰上半天。很多東西我覺得自己也要從頭學起。
總以為孩子上小學了,生活自理各方面可以省心不少,可一到孩子做作業(yè),卻輕松不起來。孩子剛一年級,一些基本的學習習慣還得養(yǎng)成。所以,辛苦一天回到家里,督促和陪伴孩子完成作業(yè)是必須的。平時大部分是我陪著,有時候是他爸爸陪。
開學兩個多月,我們的生活方式發(fā)生了很大變化,一切圍著孩子在轉(zhuǎn)。有時,孩子做作業(yè)很磨蹭,我會變得氣急敗壞。有人說中國的孩子都被作業(yè)“綁架”了,我覺得很形象。其實,被作業(yè)“綁架”的不單是孩子,還有家長。