大同中學(xué)老師批作業(yè)評(píng)語(yǔ)寫(xiě)“弱智” 教務(wù)處稱系調(diào)侃
圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)
據(jù)廈門(mén)商報(bào)報(bào)道 昨日，有讀者反映，大同中學(xué)某老師在批改英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，在評(píng)語(yǔ)中竟寫(xiě)了“弱智”二字?！袄蠋熢趺磳?xiě)出這樣的評(píng)語(yǔ)？”該讀者還在網(wǎng)上公布作業(yè)本的圖片，并稱對(duì)此難以理解。
這是一本聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞的作業(yè)本，該同學(xué)有好幾個(gè)單詞沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，英語(yǔ)老師給學(xué)生打了44分，并附了“弱智”的評(píng)語(yǔ)。記者注意到，“弱智”二字后面加了一個(gè)問(wèn)號(hào)。據(jù)了解，該同學(xué)系大同中學(xué)學(xué)生，英語(yǔ)老師則是一名姓范的老師。
記者輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上大同中學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)人。該負(fù)責(zé)人在核實(shí)后告訴記者，范老師的確在一名同學(xué)的作業(yè)上寫(xiě)了“弱智”二字?！胺独蠋煾@名同學(xué)的關(guān)系還不錯(cuò)，用這個(gè)評(píng)語(yǔ)有些調(diào)侃的味道，還在后面加了個(gè)問(wèn)號(hào)。”
“這并沒(méi)有對(duì)該同學(xué)帶來(lái)影響，也沒(méi)有影響到范老師和這名同學(xué)的關(guān)系?！痹撠?fù)責(zé)人說(shuō)，范老師所帶的班是年段的快班，平時(shí)對(duì)學(xué)生比較嚴(yán)格，也很負(fù)責(zé)，這個(gè)評(píng)語(yǔ)并沒(méi)有什么惡意。
至于這個(gè)評(píng)語(yǔ)為何會(huì)流傳到網(wǎng)上，該負(fù)責(zé)人表示，這是幾名平時(shí)愛(ài)玩的同學(xué)發(fā)上去的。記者也注意到，這張圖片目前已經(jīng)被刪除。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確規(guī)定，教師要熱愛(ài)學(xué)生，不諷刺、挖苦學(xué)生。《教師法》第三十七條也明確規(guī)定，教師不能侮辱學(xué)生。一些讀者表示，老師寫(xiě)出這樣的評(píng)語(yǔ)會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。
“美麗心靈”高級(jí)心理咨詢師戴仕梅說(shuō)：“老師對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的負(fù)面評(píng)價(jià)，很容易影響學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生產(chǎn)生消極情緒，采取不理智的舉動(dòng)。使用弱智這樣的字眼，于情于理于德于法都不合適?！保ㄓ浾?劉平）
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