轉(zhuǎn)眼，暑期已經(jīng)快結(jié)束了，開(kāi)學(xué)也進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，對(duì)于有計(jì)劃且自覺(jué)性高的孩子來(lái)說(shuō)，暑期作業(yè)早已完成，現(xiàn)已進(jìn)入提前收心階段，從容等待開(kāi)學(xué)。但也有那么一部分學(xué)生，在暑期選擇“全放松”，將暑期作業(yè)留在最后十天，或一個(gè)星期“突擊”。近日，記者對(duì)于西昌市不同年齡階段的學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查走訪(fǎng)，“你的暑期作業(yè)完成了嗎？”面對(duì)這一問(wèn)題，從孩子們的回答中發(fā)現(xiàn)，大家對(duì)待作業(yè)的態(tài)度及完成的情況參差不齊，且目前的狀況可謂“有人歡喜有人愁”。

開(kāi)學(xué)在即部分學(xué)生暑假作業(yè)“搞速成”

計(jì)劃型：提前做好安排不用“夜心慌”

　　近日，記者對(duì)幾位學(xué)生就暑期作業(yè)完成的情況進(jìn)行了采訪(fǎng)，這幾位學(xué)生都是屬于比較有計(jì)劃的，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下離暑期還有兩、三周的時(shí)間就已經(jīng)完成了各科老師布置的作業(yè)，而且多數(shù)學(xué)生也在暑期的合理安排下，培養(yǎng)了業(yè)余愛(ài)好。

　　“上了高中后，作業(yè)還是非常多，暑假期間要做試卷、寫(xiě)作文等等，我自己在暑期剛開(kāi)始的時(shí)候就制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃表，每天早上8點(diǎn)起床看一個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)，然后吃早餐，看一個(gè)小時(shí)電視之后就做一個(gè)半小時(shí)各科作業(yè)；中午飯后必須要睡一小時(shí)的午覺(jué)；下午做一個(gè)小時(shí)作業(yè)后約上幾個(gè)同學(xué)出去玩；晚上就休息?；鸢压?jié)期間我也是這樣堅(jiān)持的，8月15日就完成了所有作業(yè)。”謝寧寧告訴記者，他媽媽為了培養(yǎng)他的陽(yáng)剛之氣，在暑假特地為他報(bào)了跆拳道。

　　小寒下學(xué)期開(kāi)學(xué)就四年級(jí)了，今年暑假作業(yè)也不算是太多，做語(yǔ)文、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，還有寫(xiě)幾篇作文。“在暑假剛開(kāi)始的時(shí)候姐姐幫我做了一份假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，在姐姐的指導(dǎo)下我已經(jīng)按時(shí)按質(zhì)按量完成了各科作業(yè)，接下來(lái)就是好好玩了。”小寒高興地笑著說(shuō)。

　　家住西昌市新倉(cāng)庫(kù)絲綢小區(qū)的果果告訴記者，其實(shí)做暑假作業(yè)也和平時(shí)做家庭一樣，只要你安排好每天的時(shí)間，按時(shí)該做啥就做啥，看書(shū)、做作業(yè)、上興趣班等等都不耽誤，還能幫媽媽做家務(wù)。

　　對(duì)于學(xué)習(xí)上有計(jì)劃的學(xué)生來(lái)說(shuō)，暑假作業(yè)這都不算什么事兒，每天還要安排時(shí)間看自己感興趣的課外書(shū)籍，也有時(shí)間出去玩。這樣的情況對(duì)“懶散型”的學(xué)生來(lái)說(shuō)只有看的份，也只好宅在家里“力挽狂瀾”。

懶散型：拖延堆積作業(yè)只能“搞速成”

　　離開(kāi)學(xué)最多也就只有兩個(gè)星期的時(shí)間了，對(duì)于不著急的學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)是火燒眉毛的時(shí)候了，再不抱佛腳就沒(méi)有時(shí)間了。最近一段時(shí)間，很多學(xué)生開(kāi)始趕作業(yè)了，有時(shí)候在快餐店里都會(huì)看到有很多學(xué)生圍在一張桌子上集體趕作業(yè)，但是也有一些是“猛抄黨”，甚至還有學(xué)生找自己的同學(xué)幫忙代寫(xiě)。

　　剛進(jìn)入初中的孫元就是典型的拖拉族，不到最后一刻絕不會(huì)提前做作業(yè)的。“我到現(xiàn)在都還沒(méi)有開(kāi)始做暑假作業(yè)，放假了就只想玩，不想做作業(yè)啊，但是又沒(méi)有辦法。從明天開(kāi)始我每天都要早點(diǎn)起床趕作業(yè)了。”

　　“說(shuō)真心話(huà)，我不想在假期里做作業(yè)，我希望學(xué)校讓我們參加一些有意義的社會(huì)實(shí)踐方面的活動(dòng)。”高二學(xué)生馬小體告訴記者，學(xué)習(xí)成績(jī)并不能完全反映一個(gè)人的總體水平，其他方方面面的都應(yīng)該得到鍛煉才行，各方面總體素質(zhì)得到提升也是非常重要的。

　　“輔導(dǎo)班老師布置的作業(yè)都做不完，哪有空做暑假作業(yè)？”西昌市第五小學(xué)的小濤說(shuō)，放假前父母就給自己報(bào)了暑期輔導(dǎo)班，一直到7月底課程才全部上完。眼看著假期縮短一半，小濤更沒(méi)心思做作業(yè)，越攢越多。眼看就要開(kāi)學(xué)了，小濤才開(kāi)始每天趕作業(yè)。

　　在采訪(fǎng)的過(guò)程中，記者也發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在放假后就變得非常的懶散。多數(shù)學(xué)生表示，不想在假期做作業(yè)，只想每天睡到自然醒。還有一些學(xué)生則表示，如果可以選擇的話(huà)，在假期寧愿選擇和同學(xué)們一起去做獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)。

家長(zhǎng)愁：“趕出來(lái)”的作業(yè)怕是“無(wú)用功”

　　每個(gè)學(xué)校在寒暑假期都會(huì)或多或少地給學(xué)生布置假期作業(yè)，讓學(xué)生在假期自己安排時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作業(yè)，但實(shí)際上，許多學(xué)生并沒(méi)有依照計(jì)劃來(lái)完成，大多數(shù)都挨到臨開(kāi)學(xué)的幾天內(nèi)才突擊將作業(yè)做完。

　　“我大概看了一下，發(fā)現(xiàn)里面有很多錯(cuò)誤，有些題目下面連計(jì)算過(guò)程都沒(méi)有，就直接抄上同學(xué)的答案。”家住西昌長(zhǎng)寧小區(qū)的謝丹在翻看了兒子段煊的暑假作業(yè)后，顯得很郁悶，“這樣做作業(yè)，怎么能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還不如不做假期作業(yè)，純粹是浪費(fèi)時(shí)間。”

　　沙秀是某事業(yè)單位的工作人員，孩子才上小學(xué)四年級(jí)，也出現(xiàn)了“惡補(bǔ)”作業(yè)的情況。“問(wèn)她為什么拖到快開(kāi)學(xué)才寫(xiě)，她說(shuō)作業(yè)很枯燥，都是反復(fù)抄字詞。”

　　沙秀說(shuō)，不僅如此，為了趕完老師布置的每天一篇的日記，孩子這兩天每天要趕四五篇，編不出來(lái)了就上網(wǎng)抄，“這樣低質(zhì)量的作業(yè)，勞神費(fèi)力不說(shuō)，還沒(méi)有什么意思。”同時(shí)，沙秀也透露，據(jù)其他家長(zhǎng)說(shuō)，老師一般不會(huì)認(rèn)真檢查暑假作業(yè)，才如此敷衍。

　　對(duì)此，不少家長(zhǎng)也建議，希望老師多布置讀課外書(shū)、了解民俗文化等有啟發(fā)意義的作業(yè)，開(kāi)拓孩子的知識(shí)面，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力，而不是單純地布置練習(xí)題。

老師說(shuō)：假期作業(yè)溫故而知新家長(zhǎng)應(yīng)督促完成

　　雖然只有十多天的時(shí)間就開(kāi)學(xué)了，家長(zhǎng)也應(yīng)積極主動(dòng)地幫助沒(méi)有完成暑假作業(yè)的孩子獨(dú)立完成作業(yè)，合理安排時(shí)間，同時(shí)幫助他們收心。

　　“假期應(yīng)該是一個(gè)勞逸結(jié)合的時(shí)間段，是一個(gè)培養(yǎng)個(gè)人興趣的時(shí)間段，是一個(gè)放松心情的時(shí)間段，更是一個(gè)拓展視野的時(shí)間段。”州民中南校區(qū)初中部老師蒲澍說(shuō)，對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)充實(shí)而有意義的假期，并非忙碌奔波于各種補(bǔ)習(xí)班之間，并非成天浸泡在應(yīng)試作業(yè)和練習(xí)之中，而是希望孩子們不要忘記了上一學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，在下一學(xué)期才能更好更快地掌握新知識(shí)。

　　西昌一中老師劉弟惠表示，學(xué)生有沒(méi)有通過(guò)實(shí)踐去完成作業(yè)，老師一眼就能看出來(lái)，這就需要孩子具有自覺(jué)性。“讓孩子做假期作業(yè)的目的是為了溫故而知新，家長(zhǎng)也應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行督促，按時(shí)按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)。”

　　對(duì)于老師是不是會(huì)檢查假期作業(yè)一說(shuō)，西昌市第九小學(xué)姚老師表示，開(kāi)學(xué)時(shí)老師非常忙，不僅要批改日常作業(yè)、測(cè)驗(yàn)試卷，還要備課、準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題，沒(méi)有時(shí)間去仔細(xì)批改假期作業(yè)。“但是，我們還是會(huì)一本一本的進(jìn)行檢查，還是分辨得出不少作業(yè)是敷衍完成，沒(méi)有起到鞏固與復(fù)習(xí)知識(shí)的目的。”姚老師說(shuō)。

　　同時(shí)，老師們也一致表示，開(kāi)學(xué)在即，家長(zhǎng)也要積極幫助孩子慢慢調(diào)整作息時(shí)間，以便孩子以更好的心態(tài)與面貌迎接新學(xué)期。記者李善鴻

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