老年教育亟須納入終身教育體系規(guī)劃
“泉州老年教育和文化養(yǎng)老能有今天的規(guī)模和效應(yīng)，是全市探索創(chuàng)新實(shí)踐的結(jié)果，但要確?？沙掷m(xù)健康發(fā)展，還需國(guó)家頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)，政策法規(guī)保障。”采訪時(shí)，泉州市老年大學(xué)副校長(zhǎng)王素華疾呼，國(guó)家應(yīng)盡快將老年教育納入國(guó)民終身教育體系整體規(guī)劃，提供公共教育服務(wù)。
近年來(lái)，我省重視實(shí)施積極老齡化戰(zhàn)略，把發(fā)展老年教育作為滿(mǎn)足老年人精神文化養(yǎng)老的重要舉措。但從總體上看，老年教育和文化養(yǎng)老參差不齊狀況還是十分突出。不少地方重城市和離退休干部，輕農(nóng)村基層和老農(nóng)民；不少農(nóng)村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村（居）雖掛有牌子，但因缺乏辦學(xué)資金、場(chǎng)所和師資而有名無(wú)實(shí)或少能發(fā)揮作用；相當(dāng)多的地方多個(gè)“老字號(hào)”牌子，多套領(lǐng)導(dǎo)班子，各擁有辦公和活動(dòng)場(chǎng)所，卻各自為政，資源未能整合共享；大多的老年教育運(yùn)行管理，基本上只能采取“依靠老領(lǐng)導(dǎo)、依仗老面子、依托老關(guān)系、依附老部下”的模式，無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)老年群體快速增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和文化養(yǎng)老多元需求。
黨的十八大報(bào)告提出，“扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)”，“完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”。新修訂實(shí)施的國(guó)家《老年人權(quán)益保障法》規(guī)定：“國(guó)家發(fā)展老年教育，把老年教育納入終身教育體系。”為此，我們呼吁國(guó)家盡快將老年教育納入國(guó)民終身教育體系，進(jìn)行整體規(guī)劃，將其作為公共教育向社會(huì)提供服務(wù)，同時(shí)希望各地通過(guò)政府引導(dǎo)支持，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量興辦老年教育，整合資源，形成合力，確保老年教育和文化養(yǎng)老可持續(xù)健康發(fā)展。（鄭美清 陳旻）
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