澳早教老師資質(zhì)低澳媒擔憂恐影響學生未來

來源:環(huán)球網(wǎng) 2017-06-29 10:30 http://www.vtrackmedia.com/

　　據(jù)澳大利亞“新快網(wǎng)”6月26日報道，一份經(jīng)合組織的最新報告指出，與其他經(jīng)濟合作與發(fā)展組織成員國相比，澳大利亞在3歲兒童的高質(zhì)量學前班入學率上遠遠落后，這或會影響學生未來多年的學業(yè)。該報告根據(jù)2014年的數(shù)據(jù)編撰而成。

　　報告指出，澳大利亞只有15%的3歲兒童上了高質(zhì)量學前班，由獲得大學學位的老師進行教導，遠低于經(jīng)合組織成員國平均值70%。此外，55%的澳大利亞3歲兒童上的是質(zhì)量相對較低的早教班，老師的教育資質(zhì)較低。85%的4歲兒童上了一年的早教班。新州教育廳表示，這一比例如今在新州上漲至95%。

　　但報告強調(diào)稱，在正式上學前進行至少兩年的高質(zhì)量早期教育十分重要。接受了兩年高質(zhì)量早期教育的15歲學生與其他同學相比，在國際學生評估項目(PISA)的評測中，平均分高出25分。并指出，孩子在社會和認知發(fā)展方面的高質(zhì)量早教有巨大好處，特別是在弱勢孩童中。

　　早教業(yè)組織表示，高質(zhì)量早教項目入學率的一大原因在于有大學學歷的早教教師工資低，促使人們不愿進入該行業(yè)。澳大利亞教育工會指出，接受了4年大學教育的早教教師的收入比同等學歷小學教師少30%，且工作時間更長，假期更少。

　　根據(jù)澳大利亞統(tǒng)計局2013年數(shù)據(jù)，早教領域的合同教師中，只有11.4%曾接受4年大學教育或有更高學歷，4.6%接受了3年大學教育。其中，36%的合同教師持有的是3級或4級資格證(分別需6個月和1年的學習)，28.4%持有的是文憑資質(zhì)(diploma-level qualification，需1至2年的學習)。18%沒有任何早教相關學歷或資質(zhì)。

　　新州教育廳表示，公立早教中心的教師收入與小學教師相同。但在非公立早教中心里，教師工資是單獨談判的。經(jīng)合組織報告指出，在早教中根據(jù)年齡特點進行教育，早教和小學更好的合作，解決早教教師和小學教師收入、工作條件和學歷差距，這些是提高早教質(zhì)量的重要方法。

責任編輯：凌芹莉