55封手寫信，每封信800字左右。這個畢業(yè)季，重慶金科巴蜀中學高三26班班主任劉維良親手書寫55封信作為畢業(yè)禮物送給學生。

90后班主任的別樣祝福

55封手寫信送別自己首屆畢業(yè)班

　　“這是我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)班，從高一接班到現在，我和他們已經相處整整三年，我一直計劃在畢業(yè)季為他們送上一份禮物。”這名90后語文老師想到，此前實習時曾給學生寫過簡單評語，于是他選擇繼續(xù)用書信的形式來傳遞師生之間最真摯的情感。

　　從今年1月開始，劉維良便利用休息時間寫信，他首先在腦海里細細回想與每個學生相處的細節(jié)，再針對他們各自的性格、愛好，談談高中三年的學習生活，以及對他們未來發(fā)展提一些指導建議。一封信800字左右，手寫大約需要20分鐘，超過4萬字，劉維良用了整整一學期才完成。

　　在高考前一天的畢業(yè)班會上，劉維良將這些信分別交到每個學生手里。同學們打開信，有驚喜也有感動，更多學生一下子紅了眼睛。“這是一個畢業(yè)季，本身就帶有離別的愁緒，其實我自己不是一個喜歡哭哭啼啼的人，我希望我的書信更多的是給予學生一份高中三年的總結和鼓勵，但還是很多同學當場落淚了，主動和我擁抱。”

不一樣的鼓勵和祝福

讓每一位學生都有不一樣的感動

　　記者看到，每封信均以“親愛的”稱謂開頭，以“你的朋友：劉維良”落款，字跡工整細膩，字里行間既有點點滴滴的回憶，也有作為班主任針對每個學生的特點，給出的鼓勵和祝福。

　　“你的藝術我已有所了解，你的聲線、你的語調，真的是一個學播音的好苗子，請你不要放棄，不斷充實自己的內心，我相信你終有出頭的那一天……”

　　“親愛的樂妍：見字如面！三年時光如白駒過隙，匆匆劃過！很榮幸教了你兩年半的時間，你真的是我見過語文功底最好的孩子，也是較自覺的孩子，你對于語言的運用，對于知識的掌握讓我也自嘆不如！我也很希望你能讀中文系，當然這一切都要看你的喜好……”

　　“你也會迷惘，也會焦慮，也會躊躇，也會彷徨，但三年前的你一定想不到自己會通過自己的努力到如此的高度，會得到所有科任老師的喜愛，也證明我的眼光沒有錯。你是一個眼里有光的小孩，這份對自己的執(zhí)著幫助你一步一步的走到現在。

　　我不會忘記高三深夜最后一個離開教室的你，不會忘記你的燦爛笑顏，比起高一時遇到英語困難就哭哭啼啼的你，三年你真的成長了不少，也真正成熟不少，希望你永葆內心的純粹，愿你眼中有星辰，切勿忘記來時的路。”

不僅僅是一封手寫信

其中還有反思，還有故宮口紅

　　“我們班有近一半學生都是藝術生，這些同學很長一段時間在外面學藝術，他們中有個性的孩子比較多，所以處理問題自然也要更細致一些。”作為一名年輕班主任，在寫信過程中，劉維良更多的還是反思與學生的溝通相處，比如對在外學習的藝術生，自己的關注度還不夠；在班級過于嚴厲，對學生的態(tài)度以及教育方式方法上還有很多欠缺和不足。

　　劉維良回憶，自己曾對班上女生說過一句重話，這次在信中誠懇的向這位同學道歉，“這個女生是班干部、學習成績優(yōu)異，在換座位時，被分到了成績相對弱一點的小組，我們由此產生一點爭執(zhí)。”盡管事后這名學生表示自己并沒有放在心上，但劉維良還是進行自我反思，之后在處理問題時要學會更好的與學生溝通。

　　僅僅書信還不夠，劉維良還同時為每個學生準備了滑板、故宮口紅、《竹林七賢文選》、羽毛球拍、鹿晗專輯等緊跟他們喜好的禮物。

　　在高考結束后，劉維良也收到了家長和同學的回應，“尤其孩子在遇到困難的時候找到你，你給她想辦法解決問題，進入正常的學習、生活軌道。再次真誠感謝劉老師！”“謝謝劉老師的禮物！信我也認認真真讀完啦，真的很感動！集訓回來以后我發(fā)現其實我靜下心來是可以好好學習的，特別是語文和英語，雖然高二沒能學到該學的知識我很遺憾，但高三我實迷途其未遠，覺今是而昨非，也為自己后來的努力和進步而感到高興，我會一直努力的……”

　　重慶晨報·上游新聞記者 王乙竹