“常熟童工”輟學(xué)調(diào)查：茫然是孩子的普遍狀態(tài)
“很簡(jiǎn)單的題，100分的卷子，能考40分就算是可以交待了。”鄭超說(shuō)。
偶有清醒但乏力的學(xué)生找他談心，不安而惶惑，“老師，人家沒(méi)讀書(shū)的出去打工都能賺那么多錢(qián)，我就算讀完初中，又能怎樣呢？”
他只能盡力去安撫這些孩子，盡量用自己的人生經(jīng)歷來(lái)說(shuō)服他們。“我拿自己跟自己那些沒(méi)讀書(shū)的朋友做對(duì)比，至少我現(xiàn)在是個(gè)老師，而我的那些沒(méi)讀書(shū)的朋友們，他們更多是在混日子。”
然而這么漫長(zhǎng)的人生經(jīng)歷，對(duì)于年輕的孩子們來(lái)講，遙遠(yuǎn)得甚至不真實(shí)。真實(shí)的是網(wǎng)吧里并肩打怪的伙伴，與游戲中的分?jǐn)?shù)和排名。
周日下午五六點(diǎn)，本該是寄宿生返校的時(shí)間，北青報(bào)記者卻在網(wǎng)吧見(jiàn)到了不少稚嫩的面孔，一邊是電腦屏幕照映出來(lái)的專(zhuān)注，另一邊則是臺(tái)球桌頂燈光照耀下的雀躍。不少人背著書(shū)包，但詢(xún)問(wèn)起來(lái)，每一個(gè)都說(shuō)自己年滿(mǎn)十八周歲。
出去容易回來(lái)就難了
一年年學(xué)生來(lái)了又去，教書(shū)、勸學(xué)，康明看不到希望，十來(lái)年了，改善不大……
“既缺乏社會(huì)道德，又缺乏社會(huì)認(rèn)同感。”康明說(shuō)，“老師和學(xué)生都缺。”
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