10月15日,在重慶鐵路中學初二六班的家長會上,42位家長就是否使用非智能手機進行舉手表決,有33位家長贊成學生使用非智能手機,關于孩子用智能手機是否有危害問題，引起了大家的熱議。

【事件回顧】

　　近日，重慶鐵路中學校長黃興力發(fā)了一條微博，稱：“我最近遇到一事。我校一家長對學生玩智能手機深惡痛絕。他想在學校發(fā)起使用非智能手機，禁用智能手機的活動。用自己一年的收入為全校學生購買非智能手機并免費發(fā)放給他們。這樣，他得花40多萬元。他是匿名捐贈，不帶任何商業(yè)目的。我想聽聽大家的意見?！睅滋煜聛?，黃興力收到了近千條網友和朋友的評論和回復，其中有學生、家長、老師，也不乏知名校長、教育專家。

　　“作為成年人,有時都無法控制自己玩手機,何況一個小孩,怎么可能有足夠的自制力呢?”一位姓雷的家長稱,他非常贊成和支持讓小孩使用非智能手機。他說,平時他就沒讓自己的小孩用智能手機,這次如果在全班推行使用非智能手機,“當然造成?！薄拔乙卜浅Ｙ澇蛇@種做法。”一位姓彭的家長表達了相同的看法,她頭痛地表示,“平時娃兒在家做作業(yè),隔三五分鐘便拿出手機看一下,給他打招呼,他也聽不進去,還狡辯說看時間,實際上就是在聊天、玩游戲?！?/P>

家長

智能手機

　　能幫助學習還是影響學習？

　　針對非智能手機試點，重慶晨報記者昨天現(xiàn)場采訪了初二(6)班的家長，他們都表達了自己的觀點。

贊成：智能手機影響學習

　　彭女士對于孩子使用智能手機，可謂非常著急。她說，自己的孩子沒有自控能力，做作業(yè)的時候，手機必須放在身邊，動不動就得去摸一下，雖然也沒有具體拿手機干什么事，但在她看來，手機已經影響到孩子的學習。

　　在宋女士看來，智能手機用在查閱資料上的作用，相對而言，肯定是利小于弊，“如果要查資料，可以用電腦，或者直接用字典，沒有必要非用手機?！?/P>

　　張女士說，兒子一直用的就是非智能手機，之前一直吵著要買智能手機，雖然自己不需要再領取一部手機，但也希望參加實驗，最起碼通過這個事可以打消他買智能手機的念頭。

反對：關鍵是家長的引導

　　家長李先生表示，時代在進步，使用智能手機也是其中一個表現(xiàn)。他的孩子現(xiàn)在就有一部智能手機，可以上網，但是流量被張先生進行了限制?！昂⒆訉W習英語，一些單詞我們家長也不會，孩子就可以用手機直接進行翻譯，我覺得對他的學習也有好處。”李先生說，孩子也從來不會上一些亂七八糟的網站，所以領取非智能手機，在他看來完全沒有必要。

　　一名做財務工作的家長表示，限制孩子使用智能手機不實際?！爸悄苁謾C是社會生產力進步的一個體現(xiàn)?！彼f，孩子如何使用手機，關鍵還是看自己的自控能力，這也是需要鍛煉的，如果通過一些手段來進行限制，反而達不到教育的目的。

　　向先生也曾在是否使用智能手機這個問題上和孩子發(fā)生過分歧，但他并不贊成使用非智能手機?！昂⒆雍茏杂X，也很聽話?！毕蛳壬f，孩子現(xiàn)在也使用手機聽音樂、看小說，但他并不阻止。“禁止使用不現(xiàn)實?！毕蛳壬f，手機只是一個工具，關鍵還是看家長如何引導教育。

中立：看女兒自己的意思

　　尹女士說，自己對這個事情先不表態(tài)，女兒學習很自覺，平時上學手機都是放在家里的，她相信孩子的自理能力。所以，最后是否去領手機，還是看女兒自己的意思。

　　學生怎么看？

可以當半個電腦用

　　初二（6）班的一名女生表示，自己使用智能手機都是在家，相當于電腦的替代品，上網搜索一些學習相關的內容，并下載一些英語學習軟件。智能手機可以當半個電腦用，小巧又方便，沒有必要完全不用。

　　另一名女生說，她的智能手機用得更多的還是通話和短信功能，微信、微博很少用，更不用說其他新鮮軟件了。所以，對她來說，用不用智能手機無所謂。

　　一名男生說，自己會用智能手機來看小說、下載音樂，如果使用非智能手機，肯定會不太習慣，“不過，這些功能也不是非用不可，先拿來試試也沒有什么?！?/P>

專家

重點不在于是否用智能手機

而是引導孩子用在什么地方

　　市教科院德育教育專家陶元紅表示，智能手機是新媒體時代的科技成果，它幾乎取代了電腦，讓大家生活更加便捷。智能手機對成年人都有巨大吸引力，更何況學生。家長采用的這一方法未必最佳，也不具有普遍性，應該重在引導學生學會控制和多參加戶外活動；家長也可不給孩子購智能手機和付上網費用。美國有部分中小學禁止學生帶手機入校，可思考這對我們是否有借鑒意義。