肖志或許更無(wú)法理解的是外界對(duì)他的行為的分析。據(jù)衡陽(yáng)警方的介紹，家庭缺乏溫暖、進(jìn)城后誘惑因素太多、對(duì)姑姑管教不服、一時(shí)沖動(dòng)。肖志一案的案由就是這么簡(jiǎn)單，但是該案折射出了中國(guó)普遍存在的單親家庭、留守兒童、未成年人犯罪問(wèn)題，因此該案被上報(bào)到中央政法委和教育部，引起高層重視。

　　警方的解釋也是劉文東所擔(dān)心的，他擔(dān)心肖志走上社會(huì)時(shí)沒有徹底改變，也希望通過(guò)這個(gè)案件，更多的家庭能反省，避免類似的悲劇發(fā)生。

　　專家：個(gè)案代表了普遍問(wèn)題

　　鄉(xiāng)村應(yīng)當(dāng)建立留守兒童機(jī)構(gòu);設(shè)代理媽媽、代理爸爸緩解心理問(wèn)題

　　肖志殺死姑姑一家三口案看似是個(gè)案，但在21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇看來(lái)，這個(gè)個(gè)案卻代表了中國(guó)目前單親家庭、留守兒童等等普遍問(wèn)題，特別是肖志身上的出現(xiàn)的心理問(wèn)題，甚至具有典型性。在他身上，能看到家庭教育的缺失，家庭溫暖的缺失，尤其是肖志的父母離異后又各自組建家庭生子，導(dǎo)致問(wèn)題更加復(fù)雜化，更加重孩子在家庭中被排斥、被漠視的心理陰影。

　　熊丙奇認(rèn)為，針對(duì)肖志這樣的孩子，尤其要重視心理健康教育。

　　首先，國(guó)家在對(duì)待留守兒童問(wèn)題上，要進(jìn)行教育制度改革，從政策上給這些孩子寬松的環(huán)境，讓他們能夠隨父母到打工地享受到和城里孩子一樣的教育公平。不能隨父母一同居住的，在留守地，鄉(xiāng)村應(yīng)當(dāng)建立留守兒童機(jī)構(gòu)，在寒暑假孩子無(wú)人看管的情況下，能夠承擔(dān)起看管孩子的責(zé)任，避免出現(xiàn)安全事故。學(xué)校教育方面，尤其是教師，要注意多和學(xué)生溝通，注意學(xué)生的心理健康教育。對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，代理媽媽、代理爸爸這樣的新型工作也能對(duì)單親家庭孩子的心理健康起到暫時(shí)緩解的作用。

　　其次，家庭教育方面，無(wú)論是單親家庭還是健全的家庭，家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)利用所有盡可能的方式和孩子加強(qiáng)溝通，比如遠(yuǎn)在外地的父母，就應(yīng)當(dāng)經(jīng)常給孩子打電話或?qū)懶?，讓孩子感受到其?shí)父母并沒有拋棄他們。

　　另外，社會(huì)應(yīng)當(dāng)給未成年人創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定，禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，但是目前未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧沉迷于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象仍舊很普遍，這是因?yàn)槿狈?yán)格的監(jiān)督所致，相關(guān)部門對(duì)此應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)管。

　　對(duì)于肖志的父母離異后又各自組建家庭的特殊情況，熊丙奇表示，通過(guò)外部因素很難改變家庭教育現(xiàn)狀，社會(huì)只能呼吁組合家庭的家長(zhǎng)能一視同仁，對(duì)于孩子，家長(zhǎng)要承擔(dān)起責(zé)任，而不是推卸。（記者 姚時(shí)美 朱元斌/攝）