“考試試題類型單一、試題過于簡單，甚至考試題目多年沒有變化，且考試試題與往年試題重復率高達80%以上……”5月11日下午1時許，一條關(guān)于“蘭交大學生不滿試題太簡單寫公開信上訴”的微博在網(wǎng)上開始熱傳，并被許多網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)，引起網(wǎng)友廣泛關(guān)注和吐槽刷屏。該微博同時貼出幾張圖片，公開一封大學生的手寫信件和蘭州交通大學教務處的相關(guān)紅頭“通知”。

蘭州交通大學

　　就此微博，記者11日下午趕赴蘭州交通大學采訪證實，三名大學生實名寫信“上書”校領(lǐng)導反映考試和授課問題，微博內(nèi)容屬實，蘭州交通大學教務處專門下發(fā)書面通知，要求各學院根據(jù)學生反映的問題，組織教師研討和開展課程結(jié)課考試試題對照自查工作，并將對照自查與整改報告等以書面形式上報學校教務處。

　　大學生致信校領(lǐng)導 一條微博引網(wǎng)友刷屏

　　5月11日下午1時30分，有網(wǎng)友發(fā)微博稱：蘭州交通大學某同學不滿學校試題過于簡單，寫信給教務處要求整改，學校竟真的作出回應。該微博隨后引發(fā)許多網(wǎng)友熱議和點贊，其中有網(wǎng)友稱贊當事大學生認真鉆研學術(shù)的態(tài)度和敢于向?qū)W校領(lǐng)導提出問題、反映訴求的勇氣，也有不少學校學生和網(wǎng)友吐槽，不滿大學生寫信反映考試題過于簡單的做法。截至當日晚上7時20分，網(wǎng)友“俺在蘭州XXX”的微博已經(jīng)被轉(zhuǎn)發(fā)550余次，評論和點贊人數(shù)達到1200多人次。

　　記者看到，微博曬出的一封學生書信稱，“一些學生平時該玩的照玩不誤，在考前幾周突擊基本概念，因為題目簡單，通過考試毫無壓力。”

　　瀏覽網(wǎng)友眾多評論，記者發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)友們對此褒貶不一。有網(wǎng)友稱信寫得有理有據(jù)，邏輯嚴密，見解獨到，很有說服力。許多網(wǎng)友評論一邊倒，將寫信大學生稱為“學霸”，嫌寫信學生顯擺多事，有網(wǎng)友稱“難道大學四年只學習本專業(yè)知識？四級考不過，哪個單位要你”，有網(wǎng)友建議寫信學生應該再去參加高考，考個更好的大學，也有網(wǎng)友甚至將此質(zhì)疑為學校的“政績工程”。

　　三方面問題 校領(lǐng)導批示整改

　　為了解和證實該微博內(nèi)容和相關(guān)情況，5月11日下午，西部商報記者趕往蘭州交通大學展開采訪。在蘭州交通大學教務處，記者見到了一份蘭州交通大學教務處5月6日所發(fā)的《關(guān)于進一步規(guī)范課程教學及結(jié)課考試試卷命題工作的通知》(以下簡稱“通知”)，內(nèi)容和網(wǎng)上微博所發(fā)的紅頭“通知”完全一致。

　　該通知稱，近期，有部分學生代表針對我校部分課程教學及結(jié)課考試試卷命題環(huán)節(jié)存在的問題上書學校領(lǐng)導，學校領(lǐng)導高度重視并且批示教務處進行整改。

　　記者了解到，學生反映的有關(guān)問題主要包括三個方面：

　　1.部分課程結(jié)課考試試題類型單一、試題過于簡單，甚至考試題目多年沒有變化，且考試試題與往年試題重復率高達80%以上；個別試題只修改部分參數(shù)或者數(shù)值。

　　2.導致部分學生不注重課程教學各環(huán)節(jié)過程中的學習，考試前突擊往年試題而順利通過考試或死記硬背知識點并獲得高分。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)引起大部分學生的不滿。

　　3.部分通識類課程課堂教學仍以傳統(tǒng)講授方式為主，甚至滿堂灌方式授課……

蘭州交大考試和教學同步整改5月26日前交報告

　　蘭州交通大學教務處一位不愿透露姓名的老師告訴記者，給校領(lǐng)導寫信反映問題的大學生一共有三位，全部實名。學校教務處就此發(fā)通知，要求各學院于2016年5月26日之前，將對照自查與整改報告及本單位課程結(jié)課考試試卷命題實施細則及相關(guān)制度以書面形式報教務處教學質(zhì)量評價科。

　　隨后，記者查閱蘭州交大教務處下發(fā)的這份書面通知發(fā)現(xiàn)，學校主要整改要求包括：

　　1.各教學單位根據(jù)學生反映問題，組織教師研討和開展課程結(jié)課考試試題對照自查工作，加強考試試卷命題及審核環(huán)節(jié)的監(jiān)督與檢查，加強課程教學環(huán)節(jié)的全面考核。

　　2.各教學單位組織開展教學模式改革與創(chuàng)新專題研討會，鼓勵教師借助學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺，進一步深化課程教學方法與教學模式的改革與創(chuàng)新，利用互聯(lián)網(wǎng)+等新型媒體技術(shù)，大力提升學生學習的主動性和積極性，促進學校教學活動更具互聯(lián)網(wǎng)時代的個性化、移動化和數(shù)據(jù)化。