何以杜絕狂扇女童的“耳光教師”
太原市藍(lán)天蒙特梭利幼兒園的一位老師，因?yàn)楹⒆硬粫?huì)十加一算術(shù)題，就對(duì)孩子加以施暴，扇耳光、揪臉，短短10分鐘這位老師就在一個(gè)女童的臉上狂扇了幾十個(gè)耳光，一共有四個(gè)孩子都被毆打，監(jiān)控錄像也記錄下了這一個(gè)個(gè)令人觸目驚心的過程。（10月23日《燕趙都市報(bào)》）
“開學(xué)一月毀教育觀”的討論還未結(jié)束，幼教老師狂扇5歲女童的新聞?dòng)殖霈F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，想想我們?cè)?jīng)美好的童年，看看今天疲于奔命的孩子，心里真不是滋味！這位幼教老師打在女童臉上響亮的耳光，不僅痛在我們每一個(gè)家長(zhǎng)的心里，更痛在一直關(guān)心中國(guó)教育人士的心里。當(dāng)大家都一致譴責(zé)這位幼教老師時(shí)，我們是否該反思一下我們的師范教育？我們是如何培養(yǎng)新一代的人民教師的？
不管是幼兒老師還是中小學(xué)老師，如果比作一件產(chǎn)品，其質(zhì)量的優(yōu)劣取就決于他們的制造者。如果按照產(chǎn)品質(zhì)量追溯體系理論來看，根本原因還在于我們的師范及大學(xué)教育。師者，傳道授業(yè)解惑也，這是老祖宗留下來的教育財(cái)富。而我們的大學(xué)教育又是如何的狀況呢？為了經(jīng)濟(jì)利益，無休止地?cái)U(kuò)招，再擴(kuò)招，高等教育表面上一片繁榮，實(shí)質(zhì)上是濫竽充數(shù)的多，本本一族的多、好高騖遠(yuǎn)的多，許多魚龍混雜的傳道者走上了教師工作崗位，于是近年來出現(xiàn)了諸多教育怪相，所以出現(xiàn)“耳光老師”也不足為奇了。
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