心臟驟停的危急時(shí)刻，心肺復(fù)蘇能救命！有全國人大代表建議，應(yīng)將心肺復(fù)蘇術(shù)作為高中畢業(yè)生必備技能之一。近日，教育部在答復(fù)中表示，已將心肺復(fù)蘇和急救知識納入學(xué)校健康教育。另外，去年公布的《健康中國行動(dòng)（2019—2030年）》明確規(guī)定，把學(xué)生健康知識、急救知識，特別是心肺復(fù)蘇納入考試內(nèi)容，把健康知識、急救知識的掌握程度和體質(zhì)健康測試情況作為學(xué)校學(xué)生評優(yōu)評先、畢業(yè)考核和升學(xué)的重要指標(biāo)。

　　在學(xué)校開展急救知識教育，對提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)安全事件的緊急救護(hù)能力具有重要的意義。教育部、中國紅十字會(huì)高度重視此項(xiàng)工作，協(xié)同推進(jìn)包括心肺復(fù)蘇術(shù)在內(nèi)的中小學(xué)急救知識教育。

　　2019年6月，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于實(shí)施健康中國行動(dòng)的意見》，明確實(shí)施健康中國行動(dòng)，提出包括中小學(xué)健康促進(jìn)行動(dòng)在內(nèi)的15項(xiàng)專項(xiàng)行動(dòng)，提高全民健康水平。

　　2019年7月，健康中國行動(dòng)推進(jìn)委員會(huì)印發(fā)《健康中國行動(dòng)（2019—2030年）》，明確把學(xué)生健康知識、急救知識，特別是心肺復(fù)蘇納入考試內(nèi)容，把健康知識、急救知識的掌握程度和體質(zhì)健康測試情況作為學(xué)校學(xué)生評優(yōu)評先、畢業(yè)考核和升學(xué)的重要指標(biāo)，將高中體育科目納入高中學(xué)業(yè)水平測試或高考綜合評價(jià)體系，鼓勵(lì)高校探索在特殊類型招生中增設(shè)體育科目測試。

　　教育部透露，已將心肺復(fù)蘇和急救知識納入學(xué)校健康教育。2008年，教育部印發(fā)《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，規(guī)定中小學(xué)健康教育內(nèi)容包括“安全應(yīng)急與避險(xiǎn)”等五個(gè)領(lǐng)域，將撥打求助電話、基本急救知識內(nèi)容、簡便止血方法、中暑的預(yù)防和處理、溺水的應(yīng)急處理等內(nèi)容，循序漸進(jìn)納入按不同教學(xué)階段健康教育內(nèi)容。2017年，教育部印發(fā)《普通高等學(xué)校健康教育指導(dǎo)綱要》，將心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷救護(hù)等院前急救技能作為大學(xué)生健康教育重要內(nèi)容，明確規(guī)定要樹立安全避險(xiǎn)意識，掌握常見突發(fā)事件和傷害的應(yīng)急處置方法，提高自救與互救能力。

　　另外，教育部也把急救知識納入基礎(chǔ)教育相關(guān)課程，結(jié)合中小學(xué)生年齡特點(diǎn)，在中小學(xué)道德與法治、體育與健康、生物學(xué)、地理、化學(xué)等學(xué)科融入了急救知識相關(guān)內(nèi)容。