記者：學生能力有高低，不能全部都按照一個模式來培養(yǎng)吧？

　　吳鵬飛：當然，在打好基礎的前提下，我們特別注重培優(yōu)。不同的學生有不同的特點和優(yōu)點，只有因材施教、分類指導，才能突出特長，為學生搭建個性化發(fā)展的教育平臺，使具有不同天資的學生尋找到適合自己特質的發(fā)展空間。

　　我們開展了豐富的課外活動，有書法、剪紙刻紙、演講、體育、音樂、美術等，很多學生就從中發(fā)現(xiàn)了自己的特長能力所在，從而找到了屬于自己的成才之路。比如，去年初中畢業(yè)的劉蕾同學，參加教育部主辦的“首屆全國大中小學生規(guī)范漢字書寫大賽”獲全國一等獎，于2010年8月作為全省唯一一名代表，參加在日本舉行的中日書法文化交流活動；今年校學生合唱團獲得鯉城區(qū)唱紅歌比賽中學組第一名；全國語文能力比賽許多同學獲獎等。

　　這些成績，也讓我們積累了一定的經(jīng)驗和方法，從而找到了一條體音美特色的辦學之路，為學生鋪設了更多展示的舞臺，從中發(fā)現(xiàn)了一大批幼苗。我想這正是所謂的“一般中學不一般”的重要原因，從而創(chuàng)造出“低起點，高飛躍”的奇跡。

細節(jié)+實效造就優(yōu)秀教師團隊

　　記者：我聽說在六中當老師，每個寒暑假都要做“作業(yè)”，而且開學的時候必須上交，是什么樣的作業(yè)？為什么要給他們布置“作業(yè)”？

　　吳鵬飛：這個作業(yè)其實也不特別，就是我給他們推薦一些書目，要求他們必須選讀其中幾本，然后寫讀書筆記和學習心得，開學時統(tǒng)一交上來。今年暑假我布置了幾本書，有《優(yōu)秀是教出來的》、《教育智慧與真情》、《心理學的故事》等。

　　我覺得，優(yōu)質的師資隊伍，是學生成長的有力保障。尤其是在我們這樣一所學校，生源起點參差不齊，教學難度大，正是有一支水平過硬的師資隊伍，才有現(xiàn)在的成績。

　　記者：除了寒暑假做“作業(yè)”外，學校還通過什么措施，提高教師隊伍的素質和水平？

　　吳鵬飛：教師技能比賽，是一個比較常規(guī)有效的做法。對一些學校來說，可能不是特別重視，但我們堅持從細節(jié)入手，落到實處，堅決不走形式。

　　在六中，所有老師都要參加技能比賽，包括行政人員。比賽內(nèi)容有課件制作、教學設計、自制教具、實驗操作等多個方面，涉及面廣，比賽項目很細。我們還要求老師之間要互相聽課評課，每位老師每學期至少聽課20節(jié)，吸取別人的經(jīng)驗，提高自己。

　　當然，很重要的一點，就是教師之間的集體協(xié)作。我認為，學校是一個整體，老師也必須是一個合作的團隊。每個年段組、備課組在復習計劃、復習材料等方面都必須共同探討、資源共享。尤其是對初三年段，具體到某個學生，各科老師之間都要互相協(xié)調(diào)、合作。比如該學生語文學科較弱，為了讓他避免“長短腳”，均衡發(fā)展，其他科任老師就會在授課時間、作業(yè)布置甚至學生思想工作方面，與語文老師或班主任進行協(xié)調(diào)，讓學生得到整體提高。

　　另外，我們也在老師之間實行“結對子”，但我們的結對子不僅限于新教師，而是發(fā)揮教學業(yè)務骨干的力量，讓他們引導其他老師，共同進步。

體音美特色給學生更多成才空間

　　記者：每一所學校要長足發(fā)展，都需要找到一條屬于自己的特色之路。您認為六中目前的辦學特色是什么？

　　吳鵬飛：在長期的辦學實踐中，六中逐漸形成了鮮明的體育、音樂、美術辦學特色，學校年年舉辦校園藝術節(jié)、體育節(jié)、校園歌手比賽、文藝匯演等，這為學生鋪設了更多的展示舞臺，讓更多的學生體驗成功的喜悅，學校也從中發(fā)現(xiàn)了一大批體音美幼苗。六中擁有一支責任心強、業(yè)務水平高的體音美教師隊伍，堅持因材施教，凡是具備體育、音樂、美術特長的學生，都對其進行強化訓練。在初中階段，學校組織了體音美課外興趣小組，高中階段則開設了體音美特色班，對有志報考體育、美術、音樂高等院校的學生進行專業(yè)培訓。

　　記者：堅持走體音美特色道路，取得了怎樣的成果？

　　吳鵬飛：六中在藝術、體育方面有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，人才輩出。亞運會跳遠冠軍陳尊榮、帆船冠軍李素梅、亞洲帆船錦標賽冠軍楊山峰；郵票設計大師萬維生、國家級陶瓷藝術大師楊劍民、漫畫家陳學君；原泉州市高甲劇團團長陳宇尊、著名洞簫演奏家王大浩等就是其中的佼佼者。

　　近年來，六中為國家和省里輸送了13名優(yōu)秀運動員，為高等體育院校輸送了52個體育尖子生；在第14屆省運會，我校參賽學生共獲得6枚金牌、5枚銀牌、2枚銅牌，為泉州市爭得了榮譽。譚琳姍等38名學生考入中國美術學院等高等美術院校；我們學校還被定為“泉州李堯寶刻紙藝術傳承教學基地”，2010年被評定為省傳統(tǒng)文化傳承先進學校，在傳承非物質文化遺產(chǎn)方面也作出了貢獻。（本網(wǎng)記者 葉碧玉）