閩南網(wǎng)9月23日訊 孩子在學(xué)校里因?yàn)樾∈鲁臣苓€打了起來(lái)，一方家長(zhǎng)回家后發(fā)現(xiàn)自家孩子被撓傷，便在班級(jí)QQ群里質(zhì)問(wèn)對(duì)方家長(zhǎng)。雙方言辭激烈，火藥味十足。原本只是孩子間的打鬧，由此演變?yōu)閮蓚€(gè)家庭間的爭(zhēng)端。近日，在泉州市區(qū)某公辦小學(xué)一年級(jí)班級(jí)QQ群里就發(fā)生了這樣一件事情，讓人不勝唏噓。

　　對(duì)此，專家認(rèn)為，家長(zhǎng)不應(yīng)主動(dòng)介入孩子間的吵鬧，應(yīng)教孩子學(xué)會(huì)和小伙伴交流，發(fā)生矛盾主動(dòng)溝通，或向老師尋求幫助。

　　孩子打架惹矛盾 家長(zhǎng)不相讓引舌戰(zhàn)

　　事件還原

　　小明（化名）和小強(qiáng)（化名）是同班同學(xué)，今年剛上一年級(jí)。兩人的班上有個(gè)放衛(wèi)生工具的小屋子，開(kāi)學(xué)時(shí)老師叮囑大家不要隨便進(jìn)去。有一次下課，小明看到小強(qiáng)沒(méi)有聽(tīng)從老師的話跑進(jìn)小屋里，就伸手想把小強(qiáng)拉出來(lái)?？赡苁怯昧^(guò)猛，小強(qiáng)手被拉痛了，回過(guò)頭來(lái)就跟小明吵了起來(lái)，雙方互不退讓，最后扭打在一起。

　　小明回家后，媽媽發(fā)現(xiàn)他的臉頰兩邊都有抓傷，得知是被小強(qiáng)撓的后，她進(jìn)入班級(jí)QQ群里跟小強(qiáng)家長(zhǎng)溝通。一方覺(jué)得打人不打臉，小強(qiáng)太暴力了；另一方則認(rèn)為小明先動(dòng)的手，憑什么怪到小強(qiáng)身上……兩方家長(zhǎng)情緒激動(dòng)之下，言辭都不太冷靜，群里一時(shí)充滿了火藥味。其他家長(zhǎng)連忙勸說(shuō)，班主任也提出讓雙方家長(zhǎng)到學(xué)校了解情況，最終才化解了矛盾。

　　孩子打鬧是常事 沒(méi)必要小題大做

　　家長(zhǎng)聲音

　　本來(lái)是孩子間的尋常打鬧，結(jié)果上升為兩個(gè)家庭間的吵鬧，在班級(jí)QQ群里，不少家長(zhǎng)網(wǎng)友覺(jué)得“太小題大做了點(diǎn)”。

　　網(wǎng)友“嫦娥奔月”覺(jué)得，小孩打鬧很正常，往往上午打完下午又好了，雙方家長(zhǎng)完全沒(méi)必要因此而結(jié)下矛盾。網(wǎng)友“順順?gòu)寢?rdquo;也報(bào)料自己兒子糗事：上一年級(jí)時(shí)很調(diào)皮，經(jīng)常招惹同學(xué)，臉上也常被抓出疤痕。“順順?gòu)寢?rdquo;每次都要教育兒子不能打人，有事情要找老師，跟同學(xué)要友好相處。而如果有家長(zhǎng)來(lái)反映時(shí)，她也會(huì)第一時(shí)間跟人道歉，“大部分家長(zhǎng)也都是明理的，不會(huì)太過(guò)計(jì)較”。

　　網(wǎng)友“妞妞爸爸”則認(rèn)為，打架要看情況，如果對(duì)方家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到應(yīng)該給孩子正確的家庭教育，放任孩子隨便打人，那就需要好好溝通了。畢竟現(xiàn)在都只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)都難免心疼。

　　專家建議

　　家長(zhǎng)摻和壞處多

　　教孩子學(xué)會(huì)溝通

　　對(duì)此，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、泉州市豐澤區(qū)第一中心小學(xué)心理健康中心楊玉梅老師認(rèn)為，孩子在學(xué)校里打打鬧鬧是在所難免的，往往過(guò)一兩天就和好。但有些家長(zhǎng)因?yàn)樾奶酆⒆?，容易介入過(guò)多，把事情過(guò)分放大，不利于培養(yǎng)孩子自己解決問(wèn)題的能力。

　　楊老師表示，孩子從幼兒園開(kāi)始，就需要學(xué)習(xí)如何跟同學(xué)相處，如何自己解決問(wèn)題。一旦問(wèn)題出現(xiàn)，家長(zhǎng)立馬干涉，這很容易讓孩子產(chǎn)生依賴心理，遇到問(wèn)題就想找爸爸媽媽。其次，家長(zhǎng)在QQ群里火藥味十足的爭(zhēng)吵會(huì)給孩子樹(shù)立一個(gè)壞榜樣。這種解決方式會(huì)讓孩子產(chǎn)生認(rèn)知偏差，本來(lái)很容易解決的小矛盾反而變成很嚴(yán)重的問(wèn)題。

　　她建議，對(duì)于孩子打架這件事情，家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子面前表明態(tài)度，讓他知道這是不對(duì)的行為。孩子小的時(shí)候可以通過(guò)冷處理讓他們知道家長(zhǎng)對(duì)于這種行為是不支持的。同時(shí)，還可通過(guò)言傳和身教讓孩子學(xué)會(huì)如何用語(yǔ)言溝通、找老師幫忙等方法，而不是吵架、打人這些方式。（海都記者 葉碧玉 實(shí)習(xí)生 蔡梅瑩）