畢業(yè)季即將到來(lái)，廣大畢業(yè)生們正進(jìn)入忙碌的求職狀態(tài)，與此同時(shí)，在招聘市場(chǎng)，技能型人才日漸搶手。眼下，泉州市高職教育現(xiàn)狀如何？記者日前從省政協(xié)“推動(dòng)高等職業(yè)教育發(fā)展”專(zhuān)題調(diào)研中了解到，隨著產(chǎn)教融合發(fā)展，校企多元合作培育人才正成為發(fā)展方向，高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)體系已基本形成。

過(guò)去三年 高職院校年平均就業(yè)率98.2%

　　據(jù)悉，泉州市現(xiàn)有12所高等職業(yè)專(zhuān)科學(xué)校，其中公辦6所，民辦6所，在校生4.41萬(wàn)人；有2所民辦應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)，在校生2.18萬(wàn)人。

　　近年來(lái)，我市高職教育人才培養(yǎng)水平不斷提高。2012年至2014年，全市高職院校累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生4.7萬(wàn)名，年平均就業(yè)率達(dá)98.2%，其中，去年在泉州就業(yè)的占55%。

　　與此同時(shí)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)體系基本形成，各高職院校圍繞我市支柱產(chǎn)業(yè)、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和社會(huì)需求調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，注重突出品牌特色。目前，全市高職院校設(shè)置的專(zhuān)業(yè)涉及14個(gè)大類(lèi)，與我市傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)中的紡織鞋服、建筑建材、食品飲料、工藝制品等四大產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)中的石油化工、機(jī)械制造、電子信息、環(huán)保、金融保險(xiǎn)、信息咨詢、商品流通、運(yùn)輸倉(cāng)儲(chǔ)、醫(yī)療保健、中介服務(wù)等產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接，高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)特色日趨鮮明。

辦“訂單班” 每年輸送3000多名技能型人才

　　當(dāng)前，泉州市高職教育發(fā)展還呈現(xiàn)出產(chǎn)教深度融合，校企多元合作的發(fā)展趨勢(shì)。截至目前，我市高校共與450多家年產(chǎn)值億元以上的企業(yè)建立了校企站略合作關(guān)系，雙方在聯(lián)合培養(yǎng)人才、共建實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地、聯(lián)合開(kāi)展技術(shù)研發(fā)、組織企業(yè)員工培訓(xùn)、高校教師到企業(yè)掛職鍛煉、引導(dǎo)畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)等方面構(gòu)建起深度融合的校企合作平臺(tái)。

　　例如，2008年以來(lái)，黎明職業(yè)大學(xué)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)與省第五建筑工程公司合作建設(shè)了建筑工程學(xué)院，生產(chǎn)自動(dòng)專(zhuān)業(yè)與福建恒安集團(tuán)合作建設(shè)了機(jī)電工程學(xué)院，服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)與格林服裝合作建設(shè)了服裝工程學(xué)院，該校還探索總結(jié)出了“研發(fā)服務(wù)+訂單培養(yǎng)”、“實(shí)體融合+項(xiàng)目化教學(xué)”、“集團(tuán)化辦學(xué)+行業(yè)指導(dǎo)”、“訂單融入+任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“行業(yè)培訓(xùn)+課程融合”等5種校企合作模式。此外，泉州信息工程學(xué)院也加強(qiáng)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，形成了“園中校”、“校中廠”、“廠中校”的人才培養(yǎng)三維格局。

　　目前，全市高職院校開(kāi)設(shè)的“訂單班”，每年大約為企業(yè)輸送3000多名技能型人才；成立職業(yè)技能鑒定站，可鑒定工種數(shù)達(dá)255個(gè)，2014年共面向社會(huì)開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)9.8萬(wàn)人次。此外，由我市7所高職院校分別牽頭組建了醫(yī)藥護(hù)理（省級(jí)）、建筑、經(jīng)貿(mào)、信息、紡織、幼教、機(jī)械、鞋業(yè)等8個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置，有力推動(dòng)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)融合。（記者 葉舒雯 實(shí)習(xí)生 肖曉玲 王曾豪）