閩南網(wǎng)7月7日訊 “漢字有獨(dú)特的造型美，寫(xiě)書(shū)法能讓人靜心、專注，還能培養(yǎng)人的氣質(zhì)。”上周日上午，30名小記者坐在海都甲第書(shū)院，靜靜地傾聽(tīng)出培陽(yáng)老師的書(shū)法課。出培陽(yáng)老師是中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員（具備）、豐澤區(qū)第八中心小學(xué)專職書(shū)法教師，他告訴小朋友，漢字的美由點(diǎn)和線構(gòu)成，每一個(gè)漢字都有獨(dú)特的造型美。

聽(tīng)老師講課，小記者們目不轉(zhuǎn)睛

　　精彩的書(shū)法故事

　　西湖小學(xué)三年一班 張佳怡

　　書(shū)法，是我國(guó)的藝術(shù)，它歷史悠久，源遠(yuǎn)長(zhǎng)流，受到許多人的喜愛(ài)。7月5日上午，我終于走進(jìn)書(shū)法的殿堂，品嘗到了書(shū)法這一道美味佳肴和它的樂(lè)趣。

　　那天上午，我和媽媽來(lái)到了海峽都市報(bào)16樓的甲第書(shū)院聽(tīng)講，在那里，書(shū)法家出培陽(yáng)給我們講了許多書(shū)法大師和大師的作品，有王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等。讓我知道了古人是多么聰明，他們寫(xiě)的字是多么蒼勁有力、龍飛鳳舞，就連我這個(gè)對(duì)書(shū)法不怎么懂的人也禁不住停下來(lái)欣賞。

　　這堂有趣的書(shū)法課，讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)書(shū)法有很多益處，它可以培養(yǎng)我們的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素質(zhì)；可以逐步養(yǎng)成細(xì)致的內(nèi)心，自覺(jué)認(rèn)真和意志力的鍛煉。所以從小認(rèn)真寫(xiě)好字其實(shí)也是在學(xué)做人，做一個(gè)品行端正、誠(chéng)實(shí)善良、有責(zé)任的中國(guó)人。

　　當(dāng)一回小記者聽(tīng)課

　　豐澤湖心實(shí)小二年二班 李佳駿

　　上周日上午，我去海都報(bào)甲第書(shū)院，聽(tīng)一堂有趣的書(shū)法課。

　　到了書(shū)院，一走進(jìn)去，“哇！”我不由得驚嘆道，一副副字帖掛在墻上，那些字，又大方，又漂亮！讓人覺(jué)得非常神氣！

　　我們的老師姓“出”，大家都叫他“出老師”，出老師可是有名的書(shū)法老師喲！

　　開(kāi)始上課了，老師先給我們介紹了一個(gè)傳說(shuō)《倉(cāng)頡造字》，后面，又講了一些書(shū)法名家，王羲之、歐陽(yáng)詢、顏真卿……我們這些小記者都聽(tīng)得津津有味！

　　老師又給我們講了字的發(fā)展過(guò)程，從甲骨文到隸書(shū)，再發(fā)展到楷書(shū)、行書(shū)。讓我印象最深刻的，是王羲之的《蘭亭序》，那可是被譽(yù)為天下第一行書(shū)！

　　這一堂課不僅有趣，而且還讓我學(xué)到了很多關(guān)于書(shū)法的知識(shí)。

　　一堂書(shū)法課

　　海濱小學(xué)四年二班 田佩鋼

　　上周日，我和同學(xué)一起到海都報(bào)甲第書(shū)院，聽(tīng)了一堂趣味的書(shū)法課。

　　這次來(lái)的書(shū)法老師是豐澤第八中心小學(xué)的出老師，他在泉州也是一位赫赫有名的老師。上課了，出老師問(wèn)我們：“字是怎么來(lái)的？”小記者們紛紛搖頭，接著，老師給我們看了個(gè)《倉(cāng)頡造字》的視頻。“原來(lái)字是這么來(lái)的??！”看完視頻后，眾人異口同聲地說(shuō)。

　　接著，老師又說(shuō)了字的變化，先是甲骨文，甲骨文是指刻在動(dòng)物或其他骨頭上的字。后來(lái)，演變成了篆書(shū)，篆書(shū)分為三種：一是鐘鼎文，二是石鼓文，三是小篆。接下來(lái)，隸書(shū)演變成楷書(shū)和草書(shū)。隸書(shū)有一大特點(diǎn)——“蠶頭燕尾”，起鋒像蠶，收鋒像燕?？瑫?shū)后就是行書(shū)，行書(shū)的速度比較快。

　　啊，這節(jié)課不僅有趣，而且讓我學(xué)到了很多知識(shí)。（海都記者 林繼學(xué) 呂波 實(shí)習(xí)生 呂德?tīng)N 文/圖）