洛江區(qū)2012年春季啟動第五輪素質教育督導評估。被督中小學校一共14所，按照上半年督導中心小學，下半年督導中學的順序，分年度實施。到2015年底，順利完成了所有中學和中心小學新一輪督導評估。

　　本輪督導評估主要以規(guī)范學校的辦學行為，促進中小學均衡發(fā)展為主要內容，把實施課程計劃，分設重點班、教輔征訂使用及收費問題作為重點項目，在方式方法上，采取隨機和專項相結合的方法進行，更加注重交流互動，深入班級實地問詢調查，盡量減少對學校文字材料準備的要求。

　　從督導評估情況看，全區(qū)的素質教育取得了新的成效。學校管理進一步規(guī)范。各校重視常規(guī)管理，以每學期開展的學期初工作檢查和教育常規(guī)管理檢查為契機，不斷完善工作制度，制定學校的發(fā)展規(guī)劃、實施意見和崗位職責。不斷明確辦學目標，常規(guī)工作管理得到加強。嚴格執(zhí)行教育法律法規(guī)和國家教育方針政策，按照省頒課程計劃，開齊開足各門課程，管理水平不斷提高。自覺執(zhí)行上級有關文件精神，學校的重大事項進行校務公開，辦學行為進一步規(guī)范。德育工作明顯加強。全區(qū)各校認真落實《中小學校德育工作規(guī)程》和《德育三年行動計劃》，制定實施細則，做好德育工作測評，德育活動豐富多彩，形式多樣，呈現(xiàn)了制度化和常態(tài)化的良好態(tài)勢。創(chuàng)建了青少年學生校外活動中心和綜合實踐基地。各校致力于提升學生的基礎道德素養(yǎng)和日常行為規(guī)范，學生會的作用得到發(fā)揮，學生的自我管理能力不斷增強。心理健康教育得到各校普遍重視，設立咨詢室，開展培訓和相關工作；重視校園文化建設，各中學普遍開展校園文化節(jié)或校園科技文藝節(jié)，有的學校還積極探索校園文化主題化建設工作，并且取得比較好的成效。外來務工子女隨遷就讀和留守兒童教育得到重視。隨著城鎮(zhèn)化的推進，萬安、雙陽、河市外來務工子女急劇增加，比例大幅增長。比如區(qū)實驗小學等學校的外來務工子女甚至超過一半，有的學校高達71.27%。與此同時，相對偏遠的虹山、羅溪等農村中小學的留守兒童大量增加。各相關學校采取有效措施，認真做好組織入學工作。萬安、雙陽、河市三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）做好擴容增量工作，千方百計保證義務教育階段外來務工子女100%在公辦學校就讀。羅溪鎮(zhèn)、虹山鄉(xiāng)的學校則主動配合政府有關部門創(chuàng)設“留守兒童之家”，加強寄宿學生管理，開展各種活動，實施“關愛工程”，確保外來務工子女隨遷就讀和留守兒童教育工作得到落實。組織入學工作取得新的成效。學校積極配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村居，進村入戶，組織學生入學，開展在外就讀學生取證工作，取得明顯的成效。各校積極履行學校職責，落實學籍管理規(guī)定，健全學籍管理制度；努力提高教學質量，豐富學生校園生活，有力地促進我區(qū)的控輟保學工作。以前比較被動的控輟工作有了明顯改善，全區(qū)小學和初中在校生學額鞏固率均達到相關要求。

　　就目前的學校素質教育也存在著一些問題,主要是關注學生的個體差異和全面發(fā)展還做得不夠，重知識傳授，輕能力培養(yǎng)和素質發(fā)展的現(xiàn)象仍然存在。全區(qū)各校水平參差不齊，相當部分學校的管理仍相對粗放簡單。多數(shù)學校未能依法依規(guī)制定學校章程，現(xiàn)代學校管理制度也不夠健全。在日常工作中，對相關規(guī)劃或實施意見的過程管理明顯不足，存在著規(guī)劃目標和日常工作脫節(jié)的現(xiàn)象。此外，學校的不少工作只停留在滿足應對檢查和上級有關部門的各項規(guī)定和要求，有些迎檢材料疏漏甚多。過多的行政瑣事，使學校管理者和教師無暇專心教育教學。

　　因此，不斷增強做好教育工作的責任感，切實改進學校的管理工作，提高學校的管理水平，深入實施素質教育，促進學生健康快樂成長將是學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。