
黃勁超 制圖
今年改評“均衡獎”,不再評“質量獎”和“進步獎”,成績不是惟一衡量標準。
班會開得好不好,有可能影響學校的最后得分。今年的初中教學質量“榜單”的評判標準,增設了德育評估指標,著實讓人意外。廈門市教育局說,這是為了促進教育更全面、更均衡地發(fā)展。從中不難看出,學習成績只是一方面,讓學生身心健康、快樂成長才最重要!
廈門教育部門每年都要開一場聽起來挺一般,實則很“有料”的會,即初中教育教學工作會議。因為,俗稱初中教學質量“榜單”就是在這個會上發(fā)布。本年度的“榜單”昨天出爐,可以肯定的是,比往年更“有料”。
增設德育指標
今年至少有兩個大變化,不再評“質量獎”和“進步獎”,而是改評“均衡獎”,即“義務教育均衡發(fā)展工作先進?!薄A硗?,繼去年“引進”體育成績后,今年又增設德育評估指標,以10%的權重計入。也就是說,班會開得好不好,都有可能影響學校的最后得分。廈門市教育局說,這是為了促進教育更全面、更均衡地發(fā)展。
在一年一度的評估中,最核心的部分或者說評價依據(jù),應是一個被簡稱為“P值”的東西,即“教學質量評估指數(shù)”。而“P值”又是如何計算出來的呢?當然,教育部門有一個科學公式。簡單說來,中考6科以及歷史、地理、生物體育的成績,德育工作量化,再加上保學控輟(即學生流失率)等,都將直接影響“P值”。所以,可以這么說,“P值”反映的,不只是一所學校中考考得好不好,也在一定程度上體現(xiàn)了一所學校初中教學的綜合水平。
由此不難理解,家長們對“榜單”的關注。