新舊P值對(duì)比

　　2011年：初中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指數(shù)=（中考總分均值×0.3+畢業(yè)會(huì)考合格率×0.2+全科及格率×0.1+單科及格率×0.2+總分優(yōu)良率×0.2）×按時(shí)畢業(yè)率×100

　　2012年：初中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指數(shù)=（中考總分均值×0.2+畢業(yè)會(huì)考合格率×0.2+全科及格率×0.2+單科及格率×0.2+總分優(yōu)良率×0.1+德育質(zhì)量評(píng)估值×0.1）×3年鞏固率×100

　　說(shuō)明：今年將“按時(shí)畢業(yè)率”指標(biāo)改為“初中學(xué)生3年鞏固率指標(biāo)”，即具有本校學(xué)籍參加中考學(xué)生數(shù)（兩門及以上學(xué)科缺考或成績(jī)?yōu)?的學(xué)生不計(jì)入）/（起始年級(jí)招生數(shù)+復(fù)學(xué)轉(zhuǎn)入-休學(xué)、轉(zhuǎn)出等正常減少學(xué)生）。（陳巧恩）

P值告訴我們什么

　　粗淺地看，這幾年P(guān)值是越來(lái)越“胖”了！從單純關(guān)注學(xué)科到引進(jìn)體育成績(jī)?cè)俚娇紤]學(xué)校接收進(jìn)城務(wù)工人員子女的人數(shù)，直至增設(shè)德育指標(biāo)，越管越寬的P值，各個(gè)指標(biāo)權(quán)重各異，最終反映的是學(xué)校的綜合水平。

　　從教育主管部門的角度來(lái)說(shuō)，導(dǎo)向很明確，均衡發(fā)展———不僅看優(yōu)良率，也看全科及格率；既關(guān)注中考成績(jī)，也關(guān)心身心健康。通過(guò)計(jì)算全市各初中校的P值，要得出的不只是30所先進(jìn)校，更重要的是看到了區(qū)域內(nèi)、區(qū)域間的變化。比如集海與同翔片區(qū)4年來(lái)的P值差值分別是10.87、9.35、10.38和8.79，總體看來(lái)，差距不斷縮小。同樣的，在同個(gè)片區(qū)里，校際之間的差距也在縮小。換句話說(shuō)，近幾年來(lái)的P值至少告訴我們，擇校越來(lái)越?jīng)]必要了。（陳巧恩）