新舊P值對(duì)比
2011年:初中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指數(shù)=(中考總分均值×0.3+畢業(yè)會(huì)考合格率×0.2+全科及格率×0.1+單科及格率×0.2+總分優(yōu)良率×0.2)×按時(shí)畢業(yè)率×100
2012年:初中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指數(shù)=(中考總分均值×0.2+畢業(yè)會(huì)考合格率×0.2+全科及格率×0.2+單科及格率×0.2+總分優(yōu)良率×0.1+德育質(zhì)量評(píng)估值×0.1)×3年鞏固率×100
說(shuō)明:今年將“按時(shí)畢業(yè)率”指標(biāo)改為“初中學(xué)生3年鞏固率指標(biāo)”,即具有本校學(xué)籍參加中考學(xué)生數(shù)(兩門及以上學(xué)科缺考或成績(jī)?yōu)?的學(xué)生不計(jì)入)/(起始年級(jí)招生數(shù)+復(fù)學(xué)轉(zhuǎn)入-休學(xué)、轉(zhuǎn)出等正常減少學(xué)生)。(陳巧恩)
P值告訴我們什么
粗淺地看,這幾年P(guān)值是越來(lái)越“胖”了!從單純關(guān)注學(xué)科到引進(jìn)體育成績(jī)?cè)俚娇紤]學(xué)校接收進(jìn)城務(wù)工人員子女的人數(shù),直至增設(shè)德育指標(biāo),越管越寬的P值,各個(gè)指標(biāo)權(quán)重各異,最終反映的是學(xué)校的綜合水平。
從教育主管部門的角度來(lái)說(shuō),導(dǎo)向很明確,均衡發(fā)展———不僅看優(yōu)良率,也看全科及格率;既關(guān)注中考成績(jī),也關(guān)心身心健康。通過(guò)計(jì)算全市各初中校的P值,要得出的不只是30所先進(jìn)校,更重要的是看到了區(qū)域內(nèi)、區(qū)域間的變化。比如集海與同翔片區(qū)4年來(lái)的P值差值分別是10.87、9.35、10.38和8.79,總體看來(lái),差距不斷縮小。同樣的,在同個(gè)片區(qū)里,校際之間的差距也在縮小。換句話說(shuō),近幾年來(lái)的P值至少告訴我們,擇校越來(lái)越?jīng)]必要了。(陳巧恩)