日前，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部印發(fā)關(guān)于《學(xué)位證書和學(xué)位授予信息管理辦法》的通知。通知指出，自2016年1月1日起，學(xué)位證書由各學(xué)位授予單位自行印制，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室印制的學(xué)位證書不再使用，國(guó)徽也將不再出現(xiàn)在學(xué)位證書上。專家分析稱，此舉或?qū)Υ蚱茋?guó)家授予文憑制度有促進(jìn)作用，并體現(xiàn)自主辦學(xué)特點(diǎn)。

　　據(jù)悉，自1981年中國(guó)實(shí)施學(xué)位制度以來，學(xué)位授予單位頒發(fā)給學(xué)位獲得者的學(xué)位證書，均由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部制定格式和統(tǒng)一印制(1985年至1992年期間，實(shí)行過本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書合一制發(fā)，證書由高等學(xué)校自行設(shè)計(jì)印制)。

　　教育部在有關(guān)決定中稱，學(xué)位證書統(tǒng)一格式和印制，是在特定歷史條件下與中國(guó)學(xué)位制度和高等教育發(fā)展階段相對(duì)應(yīng)的，起到了規(guī)范學(xué)位證書使用、防止濫授學(xué)位和偽造學(xué)位證書等作用。隨著學(xué)位工作和高等教育改革的不斷深化，統(tǒng)一制發(fā)學(xué)位證書在許多方面已不適應(yīng)，學(xué)位授予單位也提出了改革要求。

　　針對(duì)實(shí)施多年的制度被打破，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇對(duì)中新網(wǎng)記者分析稱，此舉是具有進(jìn)步意義的做法，或?qū)Υ蚱茋?guó)家授予文憑制度有促進(jìn)作用。

　　熊丙奇強(qiáng)調(diào)，目前國(guó)內(nèi)所有高校學(xué)位還是國(guó)家統(tǒng)一授予，學(xué)位證書也是由國(guó)家統(tǒng)一印制，導(dǎo)致形成了一種“學(xué)歷社會(huì)”，即通常用學(xué)歷而不是能力來選拔、評(píng)價(jià)人才。很多學(xué)校雖然拿到國(guó)家授予的文憑，但教育質(zhì)量并不理想。

　　“雖然目前國(guó)家授予學(xué)位的制度還沒有被打破，只是改變了學(xué)位證書印制的方式，但這已經(jīng)是有積極意義的進(jìn)步。體現(xiàn)了改革的方向。授予機(jī)制沒有變，但行動(dòng)表明在向這方面改革邁進(jìn)。”熊丙奇表示。

　　教育部決定顯示，調(diào)整學(xué)位證書制發(fā)方式，由學(xué)位授予單位設(shè)計(jì)、印制學(xué)位證書，既符合中國(guó)學(xué)位工作實(shí)際，又體現(xiàn)了國(guó)際通行做法，便于人才交流。學(xué)位證書制發(fā)方式調(diào)整后，學(xué)位授予單位在學(xué)位證書的信息表達(dá)上具有較大空間，可根據(jù)培養(yǎng)或?qū)W位授予實(shí)際，做出本單位的規(guī)定。為加強(qiáng)學(xué)位授予工作和學(xué)位證書制發(fā)監(jiān)管，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部在管理辦法中對(duì)學(xué)位授予信息收集、審核、報(bào)送等相關(guān)工作的程序和內(nèi)容做出了規(guī)定。

　　決定還稱，學(xué)位證書制發(fā)方式的調(diào)整，將進(jìn)一步促進(jìn)高等教育改革，有利于增強(qiáng)學(xué)位授予單位的責(zé)任意識(shí)和品牌意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)位授予單位注重培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)建辦學(xué)品牌，體現(xiàn)辦學(xué)風(fēng)格和特色；有利于促進(jìn)學(xué)位獲得者增強(qiáng)維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)的責(zé)任感、榮譽(yù)感和使命感。

　　此外，記者還注意到，此次通知中指出，學(xué)位授予單位印制的學(xué)位證書，不得使用國(guó)徽?qǐng)D案。對(duì)此規(guī)定，熊丙奇分析稱，以往在學(xué)位證上印國(guó)徽代表了國(guó)家對(duì)其的認(rèn)可，但是今后各個(gè)學(xué)校要對(duì)自己的學(xué)歷培養(yǎng)認(rèn)可，這體現(xiàn)了自主辦學(xué)的特點(diǎn)。張尼