漫畫(huà)樂(lè)趣啟迪成長(zhǎng)

　　冬日陽(yáng)光下的羅江中心小學(xué)，漫畫(huà)成果展示廳、漫畫(huà)走廊等空間和吉祥物筆娃的大型雕塑，散發(fā)著與眾不同的藝術(shù)氣息。一幅幅精致的作品，好似一種種凝望，以自然的姿態(tài)展示漫畫(huà)的浪漫情懷。

　　“漫畫(huà)能讓人把普通的事變得充滿(mǎn)樂(lè)趣。”羅江中心小學(xué)漫畫(huà)促教發(fā)起人張浩老師說(shuō)，相比教授技法，他在漫畫(huà)教學(xué)上更注重啟迪想法，通常給學(xué)生一個(gè)構(gòu)思，讓孩子們的思維更加活躍。

　　學(xué)生小楊原本性格孤僻，但對(duì)畫(huà)畫(huà)特別有興趣。經(jīng)過(guò)張浩的指導(dǎo)，小楊從作畫(huà)中獲得樂(lè)趣，學(xué)習(xí)更加認(rèn)真努力，才華漸漸得到周?chē)说恼J(rèn)可。黑板報(bào)、班刊等插圖及同學(xué)們周記的插畫(huà)，成了小楊創(chuàng)作的“小天地”，作品登上了《小火炬》雜志，他的性格也漸漸開(kāi)朗，逐漸與同學(xué)們打成一片。

　　小楊的故事讓張浩頗有感觸。“畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，孩子們的思維會(huì)沉浸在另一個(gè)世界里，這能有效拓展他們的想象力、審美能力、造型能力、觀察力、耐力和思維能力等。他們可以借由漫畫(huà)感受世界的美好，熏陶完善人格，更加健康充實(shí)地成長(zhǎng)。”

漫畫(huà)活動(dòng)打造名片

　　沒(méi)人能想到，帶領(lǐng)學(xué)生漫畫(huà)風(fēng)潮的張浩原來(lái)是語(yǔ)文老師。20年來(lái)，他的想法執(zhí)著而簡(jiǎn)單：從小培養(yǎng)孩子們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。他解釋說(shuō)，藝術(shù)的感受、想象、創(chuàng)造等能力，已成為現(xiàn)代社會(huì)綜合型人才不可缺少的素質(zhì)。

　　1999年，張浩還在一所村小學(xué)教語(yǔ)文。他回憶說(shuō)，當(dāng)時(shí)農(nóng)村教學(xué)受各方面條件制約，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要物沒(méi)物，自己很想找一個(gè)簡(jiǎn)單的“東西”作為突破口，以培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的關(guān)注。當(dāng)時(shí)他對(duì)漫畫(huà)比較感興趣，訂閱的《中國(guó)漫畫(huà)》雜志上正好有一個(gè)欄目與讀者互動(dòng)。“我嘗試著教孩子們畫(huà)漫畫(huà)投稿，沒(méi)想到竟被刊用了，就此點(diǎn)燃了我們畫(huà)漫畫(huà)的興趣。”張浩表示，自己雖不是美術(shù)專(zhuān)業(yè)出身、當(dāng)不了“千里馬”，但可以當(dāng)“伯樂(lè)”。在學(xué)校的支持下，張浩成立了漫畫(huà)興趣小組。

　　羅江中心小學(xué)的學(xué)生主要是農(nóng)村娃和外來(lái)務(wù)工人員子女，無(wú)法像城市孩子一樣接受專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)培訓(xùn)。張浩說(shuō)，學(xué)漫畫(huà)只要一支筆、一張紙就可以上手，學(xué)習(xí)成本低，適合在農(nóng)村學(xué)校推廣。

　　從興趣小組活動(dòng)到創(chuàng)作漫畫(huà)、自編讀本，再到創(chuàng)作漫畫(huà)劇、拍攝動(dòng)漫微電影等，20年來(lái)，羅江中心小學(xué)持續(xù)全方位培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，成為閩東唯一一所漫畫(huà)特色學(xué)校，被《幽默與笑話》雜志社確立為該社全國(guó)首家“漫畫(huà)創(chuàng)作基地”。

　　從2016年起，學(xué)校連續(xù)承辦了三屆“羅江杯”全國(guó)中小學(xué)生漫畫(huà)大賽，先后出版了《安安全全尋寶記 道路交通安全寶典》《動(dòng)漫創(chuàng)客 德育篇》等多部校本教材，學(xué)生漫畫(huà)作品多次在全國(guó)比賽中獲獎(jiǎng)。通過(guò)開(kāi)設(shè)漫畫(huà)課程、開(kāi)展漫畫(huà)賽事，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生們將生活中的智慧根植到漫畫(huà)世界，使藝術(shù)學(xué)習(xí)更有趣、更有獲得感。

漫畫(huà)上線助力教學(xué)

　　今年上半年新冠肺炎疫情期間，學(xué)生們?cè)诩疑暇W(wǎng)課，張浩通過(guò)漫畫(huà)社的微信群，布置學(xué)生畫(huà)漫畫(huà)日記，同時(shí)與學(xué)生分頭創(chuàng)作了“抗疫漫畫(huà)”，被省、市各級(jí)微信公眾號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的創(chuàng)建，不僅給師生創(chuàng)造了新的學(xué)習(xí)方式，還為線下的漫畫(huà)（動(dòng)漫）教學(xué)工作和學(xué)習(xí)成果提供了展示空間，師生的創(chuàng)作得到鞏固與提升，也讓更多人從中受益。

　　現(xiàn)在，隨著鄉(xiāng)村教育方式創(chuàng)新成為新時(shí)期教育改革前沿的課題，漫畫(huà)成為羅江中心小學(xué)的招牌特色文化。校長(zhǎng)陳旭棋說(shuō)，漫畫(huà)深受該校師生和家長(zhǎng)喜歡，目前學(xué)校正在加快推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+漫畫(huà)”的藝術(shù)創(chuàng)作體系。

　　比如，王楓老師在語(yǔ)文課上以漫畫(huà)創(chuàng)設(shè)情境展開(kāi)教學(xué)，用夸張有趣的漫畫(huà)符號(hào)代替部分文字，這種教學(xué)方式很適合低年級(jí)的學(xué)生，讓他們從中也學(xué)會(huì)觀察生活、捕捉素材，提升表達(dá)能力。王良妹老師則把漫畫(huà)作為課文插圖，形象講授《廬山的云霧》相關(guān)段落，學(xué)生們看得津津有味。

　　據(jù)了解，羅江中心小學(xué)的數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課、品社課等課程也都與漫畫(huà)有機(jī)融合，使課堂變得更加生動(dòng)有趣，讓課堂效率顯著提高。（福建日?qǐng)?bào)記者 莊嚴(yán) 通訊員 陳泓 李廣）