通過電腦抽簽的辦法，決定外來娃誰上公辦校。

　　外來娃申請情況

　?。ń刂?月20日數(shù)據(jù)）

　　思明區(qū)

　　提供學(xué)位:1636個(gè) 申請人數(shù):3000余名

　　派位時(shí)間:8月22日

　　公布方式:思明區(qū)教育局網(wǎng)站公布，也會(huì)在報(bào)名點(diǎn)、街道等張貼。

　　湖里區(qū)

　　提供學(xué)位:1380個(gè) 申請人數(shù):3100余名

　　派位時(shí)間:8月24日

　　公布方式:湖里區(qū)教育局網(wǎng)站公布，也會(huì)在報(bào)名點(diǎn)、錄取學(xué)校張貼。

　　今年島內(nèi)思明和湖里區(qū)有六千余名外來娃申請上公辦小學(xué)，兩區(qū)教育局將通過電腦抽簽的辦法，來決定誰能上公辦。

　　不同人群中簽率不同

　　將公辦小學(xué)一年級(jí)學(xué)位公開公布，供外來娃申請，如果申請人數(shù)多于學(xué)校能提供的學(xué)位數(shù)，則用電腦隨機(jī)抽取的方法，來決定誰上，我市這樣做，已經(jīng)多年了。截至昨日的數(shù)據(jù)，今年思明區(qū)有3000余名外來娃報(bào)名申請上公辦，思明區(qū)18所學(xué)校提供1636個(gè)學(xué)位；湖里區(qū)有3100多名外來娃申請上公辦，湖里區(qū)16所小學(xué)提供1380個(gè)學(xué)位。

　　這六千余人基本上都是在島內(nèi)暫住、務(wù)工、繳交社保至少一年，并符合計(jì)生政策（即“四證”），當(dāng)然，湖里區(qū)的數(shù)據(jù)還在進(jìn)一步核實(shí)。

　　表面上看，今年島內(nèi)申請上公辦的外來娃中，大約五成能派入，但是，事實(shí)上，這個(gè)中簽率并不科學(xué)——報(bào)名是按片區(qū)報(bào)，不同片區(qū)生源和學(xué)位分布不均，有的片區(qū)會(huì)高于五成，有的會(huì)低，此外，由于兩個(gè)區(qū)都對特定人群實(shí)行優(yōu)先，譬如說，湖里區(qū)今年首次對在湖里區(qū)務(wù)工、暫住、繳交社保四年及以上的第一優(yōu)先排位。因此，不同人群的中簽率也不同。

　　隨機(jī)抽號(hào)派入公辦校

　　6000多個(gè)孩子報(bào)名，只有3000多個(gè)學(xué)位，還有3000個(gè)外來娃要去哪里讀書？民辦學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)出路，目前的數(shù)據(jù)是，湖里區(qū)民辦小學(xué)今年額定的招生數(shù)就有3000余人。當(dāng)然，不能說派不上公辦的孩子都能上民辦學(xué)校，因?yàn)閳?bào)名的6000人是符合“四證”，還有為數(shù)不少的沒有“四證”的外來娃也會(huì)報(bào)名民辦學(xué)校，由于民辦學(xué)校有辦學(xué)自主權(quán)，因此無法強(qiáng)制它們一定要招收“四證”孩子。

　　此外，島內(nèi)公辦小學(xué)一年級(jí)今年招收外來娃的人數(shù)肯定超過3000人，這是因?yàn)榉潜臼袘艏馁彿繎?，以及屬于政策性照顧的外來娃，大部分已?jīng)先行被錄取，湖里區(qū)已經(jīng)錄取700余名購房戶。

　　從往年看，電腦隨機(jī)抽簽并無捷徑可走，大體方法是:它按既定的規(guī)則（例如優(yōu)先派位等原則），像洗撲克牌似的，將學(xué)生順序打亂，賦予每個(gè)人一個(gè)隱去個(gè)人信息的隨機(jī)號(hào)，然后隨機(jī)抽取隨機(jī)號(hào)派入公辦學(xué)校。思明區(qū)的派位在22日，大約在上午11點(diǎn)。湖里區(qū)的派位在24日，大約在中午。

　　圍魏救趙不是長久之計(jì)

　　6000余名外來娃，3016個(gè)公辦校的學(xué)位，在今年“金豬寶寶”扎堆上學(xué)的壓力下，這讓不少人松了一口氣。不過，在僥幸的同時(shí)，我想起“城市容量”。

　　幾天前，一位學(xué)生家長向我提及孩子在學(xué)校的空間。上學(xué)期末，他到學(xué)校開家長會(huì)，發(fā)現(xiàn)兒子的課桌椅又矮又窄，去找老師，老師無可奈何地說:“教室原本是給45人上課的，現(xiàn)在坐進(jìn)近60人，還能怎么辦？”

　　45人的教室之所以要坐進(jìn)50多人，是為城市新增人口提供學(xué)位。此外，廈門每年都要新建學(xué)校。但是，和城市人口增量相比，這些擠出來的學(xué)位和新建的學(xué)校，幾乎是“杯水車薪”。每年招生，教育部門越來越力不從心——某區(qū)教育局老師說，建一所學(xué)校，不是教育部門一家說了算，要財(cái)政、規(guī)劃、土地、人勞、建設(shè)、編制等，要靠社會(huì)各部門的齊心協(xié)力，單靠教育部門，孤掌難鳴。

　　一座城市的容量是有限的，如果我們不能有效控制城市人口，就很難提供優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)。從長遠(yuǎn)看，我們失去的可能不止是空間，有教育界人士說，現(xiàn)在公辦校日益民辦化，越來越多公辦校不得不把專用教室改為上課教室，辦學(xué)條件日益向民辦學(xué)校“看齊”，這也間接影響到教學(xué)質(zhì)量。要提高廈門的公共服務(wù)水平，到了應(yīng)該思考城市容量的時(shí)候了，靠挖潛擴(kuò)容來“圍魏救趙”，非長久之計(jì)。